POLÍTICAS DE CURRÍCULO E AVALIAÇÃO: OS RESULTADOS DA AVALIAÇÃO DEFININDO PRÁTICAS CURRICULARES

dc.creator	Ana Maria Eyng
dc.date	2010-09-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:18:14Z
dc.date.available	2015-08-12T11:18:14Z
dc.identifier	1983-1579
dc.identifier	https://doaj.org/article/9d2033385dbb4476a733f107fec7a45c
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/26767
dc.description	As atuais políticas educacionais refletem as mudanças culturais e sociais da contemporaneidade, fortemente influenciadas pelo atual modelo econômico. No texto são analisadas as relações entre políticas e práticas de currículo e avaliação, com base na percepção de gestores de escolas públicas de educação básica a respeito das repercussões dos recentes processos avaliativos na escola. C trabalho tem por objetivo refletir sobre os seguintes questionamentos: Quais interesses pautam as políticas de currículo e avaliação? Quais as relações entre as políticas de currículo e avaliação? O que produzem os índices resultantes dos processos avaliativos nas políticas e práticas curriculares? Na reflexão é considerada a teorização sobre as políticas e práticas de currículo e avaliação com referência aos estudos de Afonso (1999), Pacheco (2000), Ball (2001), Saviani (2005), Eyng (2007), Davok (2007), Charlot (2008), Lessard (2008), Fernandes e Freitas (2008), Dias Sobrinho (2008), Moreira e Candau (2008). A teorização sobre o tema investigado, bem como os posicionamentos dos gestores educacionais assinalam que os processos avaliativos produzem impactos que atravessam políticas e práticas curriculares. A análise esboçada permite entrever as múltiplas influências e interesses que confluem na definição das políticas e práticas de currículo e avaliação, no contexto contemporâneo. Trata-se de políticas e práticas interdependentes e complementares quando a meta é a educação de qualidade.
dc.language	Portuguese
dc.language	English
dc.language	Spanish
dc.publisher	Universidade Federal da Paraíba
dc.relation	http://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/rec/article/view/9101/4789
dc.relation	https://doaj.org/toc/1983-1579
dc.source	Revista Espaço do Currículo, Vol 3, Iss 1, Pp 403-418 (2010)
dc.subject	políticas educacionais
dc.subject	currículo
dc.subject	avaliação
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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