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¿COMO APRENDEN A ESCRIBIR LOS NIÑOS? LAS CONCEPCIONES DE PADRES Y MAESTROS DE COMUNIDADES EDUCATIVAS EN ENTORNOS SOCIOCULTURALES MEDIOS Y MARGINADOS How do children learn how to write? The conceptions of parents and teachers of educational communities in middle and excluded sociocultural environments

Montserrat de la Cruz; Nora Scheuer; Virginia Baudino; María F. Huarte; Graciela Sola; Juan I. Pozo (Universidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades, )
Metas de socialização e estratégias de ação paternas e maternas Objetivos de socialización y estrategias para la acción materna y paterna Parents socialization goals and action strategies

Pollyane Kahelen da Costa Diniz; Nádia Maria Ribeiro Salomão (Universidade de São Paulo, Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto, )
Multiplicando esfuerzos para fortalecer la familia desde la orientación

Ruth Villanueva Barbarán; Ana Lucía Villalobos Cordero; Eliud Calderón Monge (Centro de Investigación y Docencia en Educación (CIDE), )
Percepção de risco de pessoas envolvidas com intoxicação por chumbo Percepción del riesgo de personas envueltas en intoxicación por plomo Risk perception of people involved with lead poisoning

Lígia Ebner Melchiori; Patrícia Kusumi; Olga Maria Piazentin Rolim Rodrigues; Tânia Gracy do Valle; Vera Lúcia Messias Fialho Capellini; Carmem Maria Bueno Neme (Universidade de São Paulo, Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto, )
The Burgos edition (1588) of «Christiani pueri institutio adolescentiaque perfugium», key work of the Jesuitical Humanism La edición de Burgos de 1588 del «Christiani pueri institutio adolescentiaque perfugium», obra clave del humanismo jesuítico hispano

Javier VERGARA

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