Saberes docentes: diferentes tipologias e classificações de um campo de pesquisa

dc.creator	BORGES CECÍLIA
dc.date	2001-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:19:57Z
dc.date.available	2015-07-20T22:19:57Z
dc.identifier	0101-7330
dc.identifier	1678-4226
dc.identifier	https://doaj.org/article/bd0dffdcf5a54c65b0403c790c14fc8f
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/19932
dc.description	O objetivo deste artigo é apresentar algumas das diferentes tipologias e classificações das pesquisas sobre o ensino, os professores e seus saberes. Três sínteses críticas importantes são analisadas. Elas propõem uma categorização dos estudos sobre esse tema e colocam em evidência tanto a diversidade das correntes de pesquisa como os contextos teóricos e metodológicos nos quais estas foram sendo produzidas. Como conclusão, são discutidos os limites e possibilidades desta literatura.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES, Brazil
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302001000100005
dc.relation	https://doaj.org/toc/0101-7330
dc.relation	https://doaj.org/toc/1678-4226
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Educação & Sociedade, Vol 22, Iss 74, Pp 59-76 (2001)
dc.subject	saberes docentes
dc.subject	conhecimento
dc.subject	ensino
dc.subject	formação de professores
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Saberes docentes: diferentes tipologias e classificações de um campo de pesquisa
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