A contribuição dos parques infantis de Mário de Andrade para a construção de uma pedagogia da educação infantil The contribution of Mário de Andrade's 'parques infantis' to the construction of a pedagogy of early childhood education

dc.creator	Ana Lúcia Goulart de Faria
dc.date	1999-12-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:05:45Z
dc.date.available	2015-07-20T22:05:45Z
dc.identifier	10.1590/S0101-73301999000400004
dc.identifier	0101-7330
dc.identifier	1678-4626
dc.identifier	https://doaj.org/article/fc6f9f65b0c04686b8ef48b3e7783503
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/10001
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dc.description	Os Parques Infantis do Departamento de Cultura da Prefeitura Municipal de São Paulo durante os seus três primeiros anos de funcionamento (1935-1938) na gestão de Mário de Andrade integravam projeto governamental de educação não-escolar para as crianças pequenas de família operária, por meio do qual lhes foi garantido o direito à infância. A pesquisa sobre o nosso folclore realizada pelo poeta-educador "300-350" e a diversidade étnica brasileira consistiam o principal fundamento dessa experiência educacional na qual as crianças reviviam as tradições populares e, através da arte e dos jogos tradicionais infantis, tinham a possibilidade de ser criança, de viver a especificidade dessa fase da vida. A planta arquitetônica e o regimento interno dos parques estão aqui destacados revelando entre outras características elementos para a construção de uma pedagogia da educação infantil.<br>The "Parques infantis" of the Department of Culture of the city of São Paulo in their first three years (1935-1938) during Mário de Andrade term as director were part of a governmental non-schooling educational project for young children from working-class families, through which their right to childhood was assured. The research on our folklore performed by the poet-educator ("300-350") and the brazilian ethnical diversity made up the fundamentals of this educational experience in which children relived popular traditions, had the chance of being children through art and traditional child play, of experiencing the specifics of that age. The architectural plan and the rules and regulations of the "parques infantis" are pointed out here showing, among other characteristics, elements for the construction of a pedagogy of early childhood education.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade - Cedes
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73301999000400004
dc.relation	https://doaj.org/toc/0101-7330
dc.relation	https://doaj.org/toc/1678-4626
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Educação & Sociedade, Vol 20, Iss 69, Pp 60-91 (1999)
dc.subject	Criança pequena
dc.subject	pré-escola
dc.subject	cultura infantil
dc.subject	direito à infância
dc.subject	educação infantil
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
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dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	A contribuição dos parques infantis de Mário de Andrade para a construção de uma pedagogia da educação infantil The contribution of Mário de Andrade's 'parques infantis' to the construction of a pedagogy of early childhood education
dc.type	Article