Hacia la alfabetización numérica en Educación Infantil: algunos avances en Chile y España

dc.creator	Claudia Coronata
dc.creator	Angel Alsina
dc.date	2012-12-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:05:53Z
dc.date.available	2015-07-20T22:05:53Z
dc.identifier	2254-8351
dc.identifier	https://doaj.org/article/fbb4edf114c64c2f88b7f7921e0bac88
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/10114
dc.description	En este artículo se revisan en primer lugar los principales referentes internacionales contemporáneos sobre la adquisición de conocimientos numéricos en la etapa de Educación Infantil. En segundo lugar se analizan las instrucciones curriculares de dos países de habla hispana -uno latinoamericano (Chile) y otro europeo (España)- para determinar en qué medida se asumen los referentes internacionales y a la vez contrastar los currículums de ambos países. Finalmente se presenta una propuesta de intervención en el aula que parte de la combinación entre diferentes contextos de aprendizaje y los procesos matemáticos para indagar en las prácticas docentes más ajustadas y eficaces para favorecer la alfabetización numérica de los niños de las primeras edades.Towards numeracy in Early Childhood Education: Some advances in Chile and SpainABSTRACTThis article reviews the main contemporary international references on numerical knowledge acquisition in the kindergarten stage. Secondly it analyzes the instructions curricular in two countries-one Spanish-speaking Latin America (Chile) and one European (Spain) - to determine the extent to assume international benchmarks while comparing the curricula of both countries. Finally, it presents a proposal for intervention in the classroom that the combination of different learning contexts and processes to investigate mathematical teaching practices and most effective in promoting and numeracy of children from the earliest ages.
dc.language	Spanish
dc.publisher	Grupo Complutense de Investigación en Didáctica de las Matemáticas
dc.relation	http://www.edma0-6.es/index.php/edma0-6/article/download/11/21
dc.relation	https://doaj.org/toc/2254-8351
dc.rights	CC BY
dc.source	Edma 0-6 : Educación Matemática en la Infancia, Vol 1, Iss 2, Pp 42-56 (2012)
dc.subject	Alfabetización numérica
dc.subject	currículum de matemáticas
dc.subject	práctica matemática
dc.subject	Educación Infantil
dc.subject	Numeracy
dc.subject	mathematics curriculum
dc.subject	math practice
dc.subject	Early Childhood Education.
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Hacia la alfabetización numérica en Educación Infantil: algunos avances en Chile y España
dc.type	article