Fundamentos del proceso lector. Motivar la lectura en Educación Secundaria

dc.creator	Delgado Cerrillo, B.
dc.date	2007-11-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:05:56Z
dc.date.available	2015-07-20T22:05:56Z
dc.identifier	1885-446X
dc.identifier	https://doaj.org/article/fb6b10d0f8724cecb08759f63261ae97
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/10154
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dc.description	Ante la alarma social provocada por los bajosresultados de los alumnos en “comprensión lectora”(Informe Pisa, pruebas de evaluación…), así comopor el interés decreciente por la lectura en el pasode la infancia a la adolescencia, se hace necesarioreflexionar sobre los fundamentos del procesolector, al objeto de diseñar unas actividades demotivación y animación a la lectura en educaciónsecundaria. Nuestra propuesta se incardina en elaula, ya que partimos de la necesidad de relacionarlos libros con la consecución real de información,placer y entretenimiento. El estudiante debe saberpara qué, cómo, acerca de qué, cuándo, dónde…leer de manera provechosa y grata.
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.publisher	Universidad de Castilla-La Mancha.
dc.relation	http://ruidera.uclm.es:8080/xmlui/handle/10578/1270
dc.relation	https://doaj.org/toc/1885-446X
dc.rights	CC BY-NC-ND
dc.source	Ocnos, Vol 3, Pp 39-53 (2007)
dc.subject	comprensión
dc.subject	hábito
dc.subject	motivación
dc.subject	aprendizaje
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Literature (General)
dc.subject	PN1-6790
dc.subject	Language and Literature
dc.subject	P
dc.subject	DOAJ:Languages and Literatures
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dc.type	Article