Entre la técnica y la reflexión pedagógica: la construcción de la oferta académica del DEDUN en el periodo 2004-2011

dc.creator	Francis Salazar, Susan
dc.date	2012-02-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:05:59Z
dc.date.available	2015-07-20T22:05:59Z
dc.identifier	1409-4703
dc.identifier	https://doaj.org/article/fb36b065ced54bffa5a07904a785650c
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/10184
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dc.description	Resumen: El siguiente ensayo sistematiza los esfuerzos para fundamentar los procesos de formación docente del profesorado de la Universidad de Costa Rica. Recoge la reflexión teórico-conceptual queel equipo de académicos del Departamento de Docencia Universitaria (DEDUN) de la Facultad de Educación, realizó para proyectarlo en el planteamiento de una oferta formativa pertinente para este nivel de docencia. Sigue como método la sistematización de la experiencia a partir de la revisión, análisis e interpretación de los antecedentes del DEDUN como instancia formadora, la comprensión de la docencia universitaria como dimensión susceptible de ser formada y la propuesta del trayecto formativo correspondiente a la obtención del grado en Licenciatura en Docencia Universitaria. Se concluye que cualquier esfuerzo para desarrollar un modelo de formación pedagógica requiere la revisión teórica conceptual y contextual que asuma la complejidad de la Universidad y los aportes que la investigación realiza.Abstract: The following essay systematizes the efforts to base the processes of educational formation of the university professorship of the University of Costa Rica. It gathers the theoretical-conceptual reflection that the academics of the Department of University Teaching (DEDUN) of the Education Faculty did in order to map out a proposal of development professional pertinent and concrete for teaching in higher education. The method was the Systematization of the experience since the review, analysis and interpretation of the precedents of the DEDUN as forming instance, the comprehension of the university teaching like dimension capable of being formed and the offer of the formative track corresponding to the obtaining of the degree in University Teaching. It concludes that whatever effort to develop a model for training in teaching in higher education requires the theoretical and contextual review that takes the complex of the university and the advances of the research in this scope.
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.publisher	Universidad de Costa Rica
dc.relation	http://revista.inie.ucr.ac.cr/ediciones/controlador/Article/accion/show/articulo/entre-la-tecnica-y-la-reflexion-pedagogica-la-construccion-de-la-oferta-academica-del-dedun-en-el-periodo-2004-2011.html
dc.relation	https://doaj.org/toc/1409-4703
dc.rights	CC BY-NC-ND
dc.source	Revista Electrónica Actualidades Investigativas en Educación, Vol 12, Iss 1, Pp 1-26 (2012)
dc.subject	Palabras clave: DOCENCIA UNIVERSITARIA
dc.subject	FORMACIÓN DOCENTE
dc.subject	DOCENTE UNIVERSITARIO
dc.subject	UNIVERSIDAD DE COSTA RICA. Key words: UNIVERSITY TEACHING
dc.subject	EDUCATIONAL DEVELOPMENT OF UNIVERSITY PROFESSOR
dc.subject	HIGHER EDUCATION PROFESSOR
dc.subject	UNIVERSITY OF COSTA RICA
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Entre la técnica y la reflexión pedagógica: la construcción de la oferta académica del DEDUN en el periodo 2004-2011
dc.type	Article