Un estudio exploratorio para caracterizar las prácticas de lectura en un grupo de jóvenes universitarios y no universitarios

dc.creator	González Hernández, Klency
dc.creator	Castro Laguardia, Ana María
dc.date	2013-05-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:06:06Z
dc.date.available	2015-07-20T22:06:06Z
dc.identifier	1409-4703
dc.identifier	https://doaj.org/article/fac917988f5f41b69eec9a2af91fabb9
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/10269
dc.description	Resumen: El presente trabajo es un artículo científico que concibe la lectura como una práctica socio-cultural con características y formatos variados. Su objetivo es abordar el estudio de las prácticas de lectura de un grupo de jóvenes universitarios y no universitarios de La Habana, Cuba. Los estudiantes universitarios que integran la muestra pertenecen a las carreras de Psicología y Matemática respectivamente, mientras que los jóvenes restantes no tienen ningún vínculo académico. Para evaluar las prácticas de lectura usamos un cuestionario que consta de 11 preguntas. Los resultados muestran que no existen diferencias significativas entre las prácticas de lecturas llevadas a cabo por los sujetos pertenecientes a ambos grupos, lo cual sugiere que, en este caso, la inserción en el contexto académico no está siendo un factor de significativa importancia en la elección de los libros, las fuentes de información, las vías de acceso, ni en las acciones que se realizan con ellos. Abstract: The present project is a scientific article that conceives reading as a socio-cultural practice with varied features and formats. It aims to address the study of reading practices of a group of young university students and non university students of Havana, Cuba. The university students comprising the sample belong to the careers Psychology and Mathematics respectively. To evaluate reading practices we used a questionnaire consisting of 11 questions. Results show no significant differences between reading practices taken by the students from both groups, which suggests that in this case, the inclusion in an academic context is not being a significant factor in choosing books, information sources, access paths, not even in the actions that are done with them.
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.publisher	Universidad de Costa Rica
dc.relation	http://revista.inie.ucr.ac.cr/contenido-actual/controlador/Article/accion/show/articulo/un-estudio-exploratorio-para-caracterizar-las-practicas-de-lectura-en-un-grupo-de-jovenes-universitarios-y-no-universitarios.html
dc.relation	https://doaj.org/toc/1409-4703
dc.rights	CC BY-NC-ND
dc.source	Revista Electrónica Actualidades Investigativas en Educación, Vol 13, Iss 2, Pp 1-17 (2013)
dc.subject	prácticas de lectura
dc.subject	estudiantes universitarios
dc.subject	estudiantes no universitarios
dc.subject	cuba
dc.subject	lecture practice
dc.subject	universitary students
dc.subject	non-universitarian young people
dc.subject	cuba
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
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dc.subject	DOAJ:Education
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dc.title	Un estudio exploratorio para caracterizar las prácticas de lectura en un grupo de jóvenes universitarios y no universitarios
dc.type	article