La actividad de estudio en educación primaria: Valor subjetivo, motivos y autopercepción

dc.creator	Marta Vázquez Torre
dc.creator	Federico Cardelle García
dc.creator	Fernando Tellado González
dc.creator	María del Mar García-Señorán
dc.creator	Salvador G. González González
dc.date	2009-11-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:06:12Z
dc.date.available	2015-07-20T22:06:12Z
dc.identifier	1697-5200
dc.identifier	https://doaj.org/article/fa5f13c082094de8b66d2f867cda701c
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/10334
dc.description	En este trabajo se indaga acerca de cómo los escolares de Educación Primaria valoran la actividad del estudio, de cuáles son sus principales motivaciones para estudiar, así como acerca de su autopercepción como estudiantes. Participaron 180 alumnos de 2º, 4º y 6º curso de Educación Primaria y para la recogida de datos se empleó un cuestionario con preguntas abiertas y cerradas. Los principales hallazgos indican que los estudiantes de primaria conceden un alto valor al estudio, tanto porque les permite aprender o conseguir mejores resultados académicos, como por su potencial utilidad para la vida futura. Además, la motivación para estudiar es en general elevada e independiente de la percepción que sus profesores-tutores tienen acerca de su motivación académica global y de su rendimiento académico.
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.publisher	Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte. Universidade de Vigo
dc.relation	http://webs.uvigo.es/reined/ojs/index.php/reined/article/view/53
dc.relation	https://doaj.org/toc/1697-5200
dc.source	Revista de Investigación en Educación, Vol 6, Iss 0, Pp 58-69 (2009)
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	La actividad de estudio en educación primaria: Valor subjetivo, motivos y autopercepción
dc.type	article