O ensino-aprendizagem do inglês no primeiro ciclo. Um estudo exploratório El proceso de enseñanza-aprendizaje de inglés en el primer ciclo. Un estudio exploratorio The teaching-learning process of English in the first school cycle. A preliminary study

dc.creator	Ana Paula Couceiro-Figueira
dc.creator	Maria Alice Pereira-Serra
dc.date	2010-04-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:06:16Z
dc.date.available	2015-07-20T22:06:16Z
dc.identifier	0123-1294
dc.identifier	https://doaj.org/article/fa0af5135d834cf089a470b67c7ae495
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/10381
dc.description	Este artigo tem como objetivo apresentar os resultados de uma pesquisa sobre as percepções e experiências dos professores do Ensino Primário em relação à introdução do inglês neste nível de escolaridade. A amostra é constituída por onze professores de diversas instituições de ensino da cidade de Coimbra (Portugal), entrevistados em profundidade. A informação coletada é submetida para análise qualitativa, a partir de categorias pré-definidas. O estudo concluiu que os professores sentem que não têm a preparação necessária para a tarefa de ensinar inglês a crianças tão pequenas. Eles percebem que esta situação causa disciplina em sala de aula e desmotivação dos alunos para a aprendizagem da língua.<br>Este artículo tiene como objetivo presentar los resultados de una investigación sobre las percepciones y experiencias de los profesores de educación básica frente a la introducción del inglés en este nivel de escolaridad. La muestra está compuesta por once profesores de varias instituciones educativas de la ciudad de Coimbra (Portugal), entrevistados en profundidad. La información recolectada se somete a análisis cualitativo, desde categorías predeterminadas. El estudio concluye que los profesores consideran que no tienen la preparación necesaria para la tarea de enseñar inglés en edades tan tempranas. Perciben que esta situación genera indisciplina en el aula y desmotivación de los alumnos para el aprendizaje de la lengua.<br>The article presents the results of a study on the perceptions and experiences of primary school teachers with respect to introduction of the English language at this level of schooling. The sample was comprised of eleven teachers from several schools in the city of Coimbra (Portugal), who were interviewed in depth. The information collected was subject to a qualitative analysis based on predetermined categories. The study concluded that teachers feel they are not sufficiently prepared to teach English to children who are so young. They believe doing so leads to indiscipline in the classroom and discourages students from learning the language.
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.language	Portuguese
dc.publisher	Universidad de La Sabana
dc.relation	http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-12942010000100004
dc.relation	https://doaj.org/toc/0123-1294
dc.source	Educación y Educadores, Vol 13, Iss 1, Pp 43-59 (2010)
dc.subject	Educación bilingüe
dc.subject	enseñanza del inglés
dc.subject	política educativa
dc.subject	educación infantil
dc.subject	Portugal
dc.subject	Educação bilíngüe
dc.subject	ensino de inglês
dc.subject	política educacional
dc.subject	educação de crianças
dc.subject	Portugal
dc.subject	Bilingual education
dc.subject	teaching English
dc.subject	education policy
dc.subject	children's education
dc.subject	Portugal
dc.subject	Theory and practice of education
dc.subject	LB5-3640
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Theory and practice of education
dc.subject	LB5-3640
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Theory and practice of education
dc.subject	LB5-3640
dc.subject	Education
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dc.subject	LB5-3640
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dc.subject	Education
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dc.title	O ensino-aprendizagem do inglês no primeiro ciclo. Um estudo exploratório El proceso de enseñanza-aprendizaje de inglés en el primer ciclo. Un estudio exploratorio The teaching-learning process of English in the first school cycle. A preliminary study
dc.type	article