A língua de sinais constituindo o surdo como sujeito The importance of sign language to form the deaf identity

dc.creator	Liliane Correia Toscano de Brito Dizeu
dc.creator	Sueli Aparecida Caporali
dc.date	2005-08-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:06:24Z
dc.date.available	2015-07-20T22:06:24Z
dc.identifier	10.1590/S0101-73302005000200014
dc.identifier	0101-7330
dc.identifier	1678-4626
dc.identifier	https://doaj.org/article/f973b71db03b4688b1ad490c6f56fa61
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/10479
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dc.description	A proposta de educação bilíngüe para surdos vem sendo amplamente discutida. Nesta, o sujeito deve adquirir a língua de sinais, como primeira língua, de forma natural e uma segunda língua, a língua da sociedade ouvinte majoritária (oral e/ou escrita), construídas por intermédio das bases lingüísticas obtidas por meio da língua de sinais. Neste texto, são discutidos alguns aspectos importantes sobre a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e sua aquisição pela criança surda, no que se refere ao desenvolvimento da linguagem, cognição e interação social. Também se discute a importância da inserção da criança surda na comunidade surda para formação dos processos identificatórios e culturais, com a finalidade de levar os profissionais que trabalham com surdos a refletir sobre a importância da LIBRAS para o surdo.<br>The proposal of bilingual education for the deaf have been largely discussed. In this theoretical principle, the deaf must acquire the sign language, as first language, by natural way and a second language, the predominant language of listener society (in the oral and/or writing form) based on the first language learning. In this text, are discussed some important aspects about LIBRAS (Brazilian Sign Language) and its cognition by the deaf child, regarding the development of the language, cognition and social interaction. The importance of the deaf child insertion in the deaf community for the formation of identification and cultural process will also be discussed, with the aim to take professionals involved in deaf people education to reflect about the LIBRAS importance to the deaf.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade - Cedes
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302005000200014
dc.relation	https://doaj.org/toc/0101-7330
dc.relation	https://doaj.org/toc/1678-4626
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Educação & Sociedade, Vol 26, Iss 91, Pp 583-597 (2005)
dc.subject	Surdez
dc.subject	Linguagem por sinais
dc.subject	Educação
dc.subject	Deaf
dc.subject	Sign language
dc.subject	Education
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	A língua de sinais constituindo o surdo como sujeito The importance of sign language to form the deaf identity
dc.type	Article