Didáctica de la enseñanza: prácticas ejemplares en el sector salud Didactics of teaching: model practice in the healthcare sector

dc.creator	Ricardo Ayala-Valenzuela
dc.creator	Mª Cristina Torres-Andrade
dc.date	2007-06-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:06:25Z
dc.date.available	2015-07-20T22:06:25Z
dc.identifier	0864-2141
dc.identifier	1561-2902
dc.identifier	https://doaj.org/article/f953fa4600f149fca8d3d3503d0e715e
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/10488
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dc.description	Se reportaron las prácticas pedagógicas innovadoras en la formación de profesionales de salud de nivel universitario, con énfasis en enfermería. A partir de una descripción somera del curriculum, se detallaron y explicaron las modalidades de conjugación entre actividades teóricas y la práctica clínica, mediante los medios con que se cuenta en la Universidad Austral de Chile. Se mostraron las innovaciones en métodos de aprendizaje centrados en el estudiante: situaciones de aprendizaje, centro de desarrollo de habilidades clínicas, laboratorios, talleres vivenciales, plataforma de interacción virtual, foros virtuales, mensajería instantánea, entre otros. Por último, se dio a conocer la evaluación de los aprendizajes por competencias (ser, saber y hacer): examen clínico de observación estructurada, monografías, proyectos de desarrollo, pruebas de desarrollo en el domicilio, portafolios, salto triple y contrato de aprendizaje, entre otros.<br>The innovative pedagogic practice in the formation of health professionals at university level was reported, with emphasis on Nursing. Based on a general description of the curriculum, modalities of combination of theoretical activities and clinical practice were detailed and explained supported on the means of Universidad Austral de Chile. Innovation in learning methods focused on the student was shown: learning situation, center of clinical skill development, laboratories, living experience workshops, virtual interaction platforms, virtual for a, instant message service, among others. Lastly, the evaluation of learning by competencies (being, knowing and doing) was made: structured observation clinical exam, monographies, development projects, development tests at home, portfolios, triple jump, learning contract, among others.
dc.language	Spanish
dc.publisher	Editorial Ciencias Médicas
dc.relation	http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412007000200008
dc.relation	https://doaj.org/toc/0864-2141
dc.relation	https://doaj.org/toc/1561-2902
dc.source	Educación Médica Superior , Vol 21, Iss 2, p 0 (2007)
dc.subject	Didáctica de la enseñanza
dc.subject	salud
dc.subject	educación superior
dc.subject	enfermería.
dc.subject	Didactics of teaching
dc.subject	health
dc.subject	higher education
dc.subject	nursing
dc.subject	Medicine (General)
dc.subject	R5-920
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dc.subject	DOAJ:Medicine (General)
dc.subject	DOAJ:Health Sciences
dc.subject	Special aspects of education
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dc.title	Didáctica de la enseñanza: prácticas ejemplares en el sector salud Didactics of teaching: model practice in the healthcare sector
dc.type	Article