Videojuegos como dispositivos culturales: las competencias espaciales en educación Videogames as cultural devices: development of spatial skills and application in learning

dc.creator	Ana María Sedeño Valdellos
dc.date	2010-03-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:06:27Z
dc.date.available	2015-07-20T22:06:27Z
dc.identifier	10.3916/C34-2010-03-18
dc.identifier	1134-3478
dc.identifier	1988-3293
dc.identifier	https://doaj.org/article/f91f0cf05dc44253a9226b01aa0eea8d
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/10516
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dc.description	El videojuego es un dispositivo cultural con sus propias funciones de socialización, como la mayoría de los mensajes de los medios de comunicación. Los altos niveles de placer y disfrute que proporciona a los jugadores hacen imprescindible el análisis de sus potencialidades generales como herramienta educativa, mucho más si se es consciente de que sirven como vehículos para la definición de identidades entre la juventud. El presente trabajo proporciona ejemplos actuales de diferentes tipos de videojuegos y sus posibilidades para desarrollar ciertas habilidades y destrezas relacionadas con la representación dinámica del espacio, dentro del modelo de aprendizaje de Jerome Bruner. Se reflexiona acerca de cómo los videojuegos de estrategia, aventura, simulación o rol desarrollan capacidades como la reflexión, el razonamiento estratégico y táctico o la agilidad mental. Además, se proporcionan datos sobre los sistemas vigentes de clasificación de contenidos como el ESRB del Comité para la Evaluación del Software de Entretenimiento de EEUU y el PEGI de la Federación Europea de Software Interactivo. Ambos son aceptados por la Asociación de Distribuidores y Editores de Software de Entretenimiento (aDeSe) y pretenden ayudar a los padres y educadores a discernir sobre sus contenidos y su adecuación para diferentes edades y tipos de jugadores. En resumen, se intenta transmitir la importancia del videojuego para el proceso de enseñanza-aprendizaje, con especial atención en proporcionar ejemplos actuales.<br>A videogame is a cultural device with its own socializing functions, as stated by most of the media. The high levels of pleasure and enjoyment it gives players make it essential to analyse its potential as an educational tool, more so if there is an awareness of its value as a vehicle for personality development among young people. This paper tries to provide current examples of the wide range of videogames and their ability to develop certain skills related to the dynamic representation of space, within Jerome Bruner´s learning model. There is analysis of how adventure, strategy, simulation and role-playing games improve the development of skills such as reflection, strategic and tactical reasoning, or mental agility and economic challenges. Furthermore, data is provided on the present rating systems for game choice e.g.: ESRB (Entertainment Software Rating Board) valid in the U.S.A, and PEGI, from the European Federation for Interactive Software. Both are accepted by aDeSe (Asociation for Distributors and Editors of Entertainment Software) and both try to help parents and teachers recognise its content and suitability for the different range of ages and profiles. To sum up, the essay attempts to show the importance of videogames in the teaching-learning process by providing up-to-date examples.
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.publisher	Grupo Comunicar Ediciones
dc.relation	http://dx.doi.org/10.3916/C34-2010-03-18
dc.relation	https://doaj.org/toc/1134-3478
dc.relation	https://doaj.org/toc/1988-3293
dc.rights	CC BY-NC-SA
dc.source	Comunicar, Vol XVII, Iss 34, Pp 183-189 (2010)
dc.subject	Nuevas tecnologías
dc.subject	Videojuegos
dc.subject	Formación
dc.subject	Recursos didácticos
dc.subject	Representación espacial
dc.subject	Tipos de videojuegos
dc.subject	Sistemas de clasificación
dc.subject	Medios de comunicación
dc.subject	New technologies
dc.subject	Videogames
dc.subject	Education
dc.subject	Didactic resources
dc.subject	Spatial representation
dc.subject	Types of videogames
dc.subject	Rating systems
dc.subject	Massmedia
dc.subject	Communication. Mass media
dc.subject	P87-96
dc.subject	Philology. Linguistics
dc.subject	P1-1091
dc.subject	Language and Literature
dc.subject	P
dc.subject	DOAJ:Media and communication
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
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dc.title	Videojuegos como dispositivos culturales: las competencias espaciales en educación Videogames as cultural devices: development of spatial skills and application in learning
dc.type	Article