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De las concepciones a las prácticas pedagógicas de un grupo de profesores universitarios (Conceptions of Pedagogical Practices of a Group of University Lecturers) (Depuis les conceptions aux pratiques pédagogiques d'un groupe de professeurs universitaires) (Das concepções às práticas pedagógicas de um grupo de professores universitários)

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dc.creator Sandra Patricia Basto-Torrado
dc.date 2011-06-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned 2015-07-20T22:06:29Z
dc.date.available 2015-07-20T22:06:29Z
dc.identifier 2027-1174
dc.identifier 2027-1182
dc.identifier https://doaj.org/article/f900a29f59c5472e8c984ffa23e645b8
dc.identifier.uri http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/10538
dc.identifier.uri https://doaj.org/article/f900a29f59c5472e8c984ffa23e645b8
dc.description ResumenEste artículo presenta los resultados de una investi- gación cuyo objetivo central fue caracterizar las con- cepciones y las prácticas pedagógicas de un grupo de profesores de la Universidad Santo Tomás, seccional Bucaramanga. El estudio se realizó a partir de un enfoque interpretativo, mediante el estudio de caso que implementó técnicas cuantitativas y cualitativas. Los resultados evidencian un contrasentido entre las concepciones, las acciones y los sentires pedagógicos del profesorado y ponen de manifiesto que, aunque hay una diversidad de modelos pedagógicos que se definen en la cotidianidad de las aulas universitarias, sigue predominando la práctica tradicional-conduc- tista.AbstractThis paper presents the results of a study whose aim was to character- ize the conceptions and pedagogical practices of a group of teaching staff ascribed to the University of Santo Tomas, Bucaramanga campus, Colom- bia. The study was conducted using an interpretative approach based on a case study that included quantitative and qualitative techniques. The results show certain contradictions between conceptions, actions and feelings of the group of lecturers. Although there are a variety of pedagogical models present in the classrooms, traditional behaviorist practices prevail.RésuméCet article présent les résultats d'une recherche dont l'objectif central était de faire une caractérisation des con- ceptions et des pratiques pédago- giques d'un groupe de professeurs de l'Université Santo Tomas, avec son siège à Bucaramanga-Colombie. L'étude a été réalisée à partir d'un po- int de vue interprétatif, par l'étude de cas qui a implémenté des techniques quantitatives et qualitatives. Les résul- tats montrent un contre-sens entre les conceptions, les actions et les percep- tions pédagogiques des enseignants, ils montrent que, bien qu'il y ait une diversité des modèles pédagogiques qui se définissent dans le quotidien des salles de classe universitaires, la pratique traditionnelle du conductis- me continue de prédominer.ResumoEste artigo apresenta os resultados de uma pesquisa cujo objetivo central foi caracterizar as concepções e as práticas pedagógicas de um grupo de professo- res da Universidade Santo Tomás, filial Bucaramanga, Colômbia. O estudo se realizou a partir de um enfoque inter- pretativo, mediante o estudo de caso que aplicou técnicas quantitativas e qualitativas. Os resultados evidenciam uma incoerência entre as concepções, as ações e os sentires pedagógicos do professorado e revelam que, ainda que haja uma diversidade de modelos pe- dagógicos que se definem na cotidia- nidade das salas de aula universitárias, continua predominando a prática tradicional-condutista.
dc.language English
dc.language Spanish
dc.language French
dc.language Portuguese
dc.publisher Pontificia Universidad Javeriana
dc.relation http://www.javeriana.edu.co/magis/numero-seis/pdfs/magis-3-6-Sandra-Basto.pdf
dc.relation https://doaj.org/toc/2027-1174
dc.relation https://doaj.org/toc/2027-1182
dc.source Magis International Journal of Research in Education, Vol 3, Iss 6 (2011)
dc.subject Concepciones
dc.subject prácticas pedagógicas
dc.subject conocimiento: disciplinar
dc.subject pedagógico
dc.subject práctico
dc.subject tecnológico
dc.subject investigativo y ético
dc.subject El profesor: espontáneo
dc.subject tradicional- conductista
dc.subject conductista con tendencias constructivistas
dc.subject constructivista-alternativo
dc.subject Conceptions
dc.subject Pedagogical Practices
dc.subject Knowledge: Discipline- Related
dc.subject Pedagogical
dc.subject Practical
dc.subject Technological
dc.subject Research-Related and Ethical
dc.subject The Lecturer: Spontaneous
dc.subject Traditional-Behaviorist
dc.subject Behaviorist with Constructivist Tendencies
dc.subject Constructivist-Alternative
dc.subject Conceptions | pratiques pédagogiques
dc.subject connaissance: disciplinaire
dc.subject pédagogique
dc.subject pratique
dc.subject technologique
dc.subject de recherche et étique
dc.subject Le professeur spontané
dc.subject traditionnel-conductiste
dc.subject conductiste avec tendances constructivistes
dc.subject constructiviste alternatif
dc.subject Concepções
dc.subject práticas pedagógicas
dc.subject conhecimento: disciplinar
dc.subject pedagógico
dc.subject prático
dc.subject tecnológico
dc.subject investigativo e ético
dc.subject O professor: espontâneo
dc.subject tradicional-condutista
dc.subject condutista com tendências construtivistas
dc.subject construtivista- alternativo
dc.subject Education (General)
dc.subject L7-991
dc.subject Education
dc.subject L
dc.subject DOAJ:Education
dc.subject DOAJ:Social Sciences
dc.subject Education (General)
dc.subject L7-991
dc.subject Education
dc.subject L
dc.subject DOAJ:Education
dc.subject DOAJ:Social Sciences
dc.subject Education (General)
dc.subject L7-991
dc.subject Education
dc.subject L
dc.subject Education (General)
dc.subject L7-991
dc.subject Education
dc.subject L
dc.subject Education (General)
dc.subject L7-991
dc.subject Education
dc.subject L
dc.title De las concepciones a las prácticas pedagógicas de un grupo de profesores universitarios (Conceptions of Pedagogical Practices of a Group of University Lecturers) (Depuis les conceptions aux pratiques pédagogiques d'un groupe de professeurs universitaires) (Das concepções às práticas pedagógicas de um grupo de professores universitários)
dc.type Article


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