Oralidade em documentos oficiais do Ensino Médio = Orality in official secondary school documents

dc.creator	Tânia Guedes Magalhães
dc.date	2011-10-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:06:34Z
dc.date.available	2015-07-20T22:06:34Z
dc.identifier	1516-4896
dc.identifier	1981-0431
dc.identifier	https://doaj.org/article/f8890382444e49bbb632fd3aef3f58e7
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/10601
dc.identifier.uri	https://doaj.org/article/f8890382444e49bbb632fd3aef3f58e7
dc.description	Neste trabalho, apresentamos considerações sobre a análise de documentos oficiais voltados ao Ensino Médio (Orientações Curriculares para o Ensino Médio/OCEM, 2006; e Catálogo do Programa Nacional do Livro para o Ensino Médio/PNLEM,2009), considerações essas que fazem parte da pesquisa Oralidade em documentos oficiais e livros didáticos: novas investigações. O foco do trabalho centra-se na oralidade.Pretendemos, por meio de pesquisa teórica e documental, verificar que concepções tais documentos têm de oralidade aplicada ao ensino. A partir da análise dos dados, percebemos divergências quanto às concepções veiculadas pelos documentos. Nesse sentido, a pesquisa revela uma perenização da supremacia da escrita na escola, reflexo do que acontece ainda hoje em nossa sociedade, contrariando os requisitos apontados como prioritários no desenvolvimento da proficiência oral do aluno.In this paper, we present considerations about the analysis of official documents for the secondary school level (Orientações Curriculares para o Ensino Médio OCEM, 2006; and Catálogo do Programa Nacional do Livro para o Ensino Médio/PNLEM, 2009), these considerations are part of the research project “Oralidade em documentos oficiais e livros didáticos: novas investigações” (Orality in official documents and textbooks: new research). The work focuses on orality. We intend, through theoretical and documental research, to verify what conceptions of orality applied to teaching these documents contain. From the data analysis, we have observed disagreements in the conceptions transmitted by these documents. In this regard, the research reveals a perpetuation of the supremacy of writing in schools, a reflection of what happens in our society today, going against the requirements identified as priorities in the development of oral proficiency in students.
dc.language	Portuguese
dc.publisher	Universidade de Brasília
dc.relation	http://seer.bce.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/3984/3361
dc.relation	https://doaj.org/toc/1516-4896
dc.relation	https://doaj.org/toc/1981-0431
dc.rights	CC BY
dc.source	Linhas Críticas, Vol 17, Iss 32, Pp 151-162 (2011)
dc.subject	Oralidade
dc.subject	Ensino Médio
dc.subject	Orientações Curriculares para o Ensino Médio (OCEM)
dc.subject	Catálogo do Programa Nacional do Livro para o Ensino Médio (PNLEM)
dc.subject	Orality
dc.subject	Secondary School
dc.subject	Orientações Curriculares para o Ensino Médio (OCEM)
dc.subject	Catálogo do Programa Nacional do Livro para o Ensino Médio (PNLEM)
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
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dc.title	Oralidade em documentos oficiais do Ensino Médio = Orality in official secondary school documents
dc.type	Article