Un ambiente integrato per l'apprendimento allargato

dc.creator	Alida Favaretto
dc.date	2009-10-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:07:03Z
dc.date.available	2015-07-20T22:07:03Z
dc.identifier	1826-9745
dc.identifier	https://doaj.org/article/f6643369b39847d6bf53ef3472e0b4b7
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/10926
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dc.description	La riflessione sull’ambiente di apprendimento integrato, per un apprendimento allargato, prende spunto dalla prospettiva di sviluppo professionale continuo. Con il modello AWAP (Ambiente Web per l’Apprendimento Personalizzato) il Web ‘entra’ nell’ambiente di apprendimento e ciò che viene prodotto, attività, riflessioni (...), è restituito al Web. L’apprendimento è nel processo e non nel prodotto: il prodotto diventa il punto di inizio per un nuovo processo, per una nuova condivisione della conoscenza. L’ambiente AWAP è stato ideato proprio per questo scopo: come un punto di riflessione e un punto di condivisione; uno ‘spazio’ in cui far confluire gli apprendimenti informali. Il sistema progettato utilizza interfacce user-centered semplici e flessibili, capaci di consentire sia il reperimento, la consultazione, la ricerca di contenuti e passaggi formativi attraverso forme evolute di integrazione, di navigazione spaziale e temporale, sia la costruzione di percorsi di apprendimento di tipo collaborativo, cooperativo e personalizzabili. Le tecnologie, così come ogni altro artefatto umano (Attwell et al, 2007), non si limitano a fornire un supporto, ma foggiano gli obiettivi dei soggetti adducendo, attraverso le proprie caratteristiche, regole specifiche capaci di guidare lo stile e la direzione della comunicazione, della formazione. I luoghi della formazione e le tipologie degli utenti si moltiplicano; la figura del docente tradizionale si ridefinisce e si articola in una grande pluralità e diversità di figure che chiamano in causa nuove competenze nel docente stesso. Diventa quanto mai necessario, in un percorso formativo rivolto ad adulti, ad insegnanti in servizio, a studenti, a learners in generale, non imporre, ma inserire ed integrare in maniera armonica le Nuove Tecnologie (ma anche condividere informazioni, collaborare alle attività, ...) attraverso l’utilizzo diffuso e distribuito della formazione online servendosi anche degli ambienti di apprendimento in rete.
dc.language	English
dc.language	Italian
dc.publisher	Scuola IaD : F&D
dc.relation	http://www.mifav.uniroma2.it/inevent/events/idea2010/doc/IxDEA_8_13.pdf
dc.relation	https://doaj.org/toc/1826-9745
dc.rights	CC BY-NC-ND
dc.source	Interaction Design and Architecture(s), Iss 7-8, Pp 72-75 (2009)
dc.subject	ambiente di apprendimento
dc.subject	learners
dc.subject	e- Teacher
dc.subject	personalizzazion
dc.subject	lifelong learning
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
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dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Electronic computers. Computer science
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dc.subject	Q
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