Professores da Educação Especial: as relações com a diferença em questão

dc.creator	Maria Edith Romano Siems
dc.date	2009-09-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:07:10Z
dc.date.available	2015-07-20T22:07:10Z
dc.identifier	1808-270X
dc.identifier	1984-686X
dc.identifier	https://doaj.org/article/f5ee1215196145bcbeedb463a50ebe67
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/11010
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dc.description	Este artigo discute a forma como professores que atuam na educação de pessoas com deficiência, os chamados professores da Educação Especial, estabelecem relações com a diferença. Toma como referencial teórico-metodológico a perspectiva histórico-cultural, fundada em Bakhtin e sua teoria enunciativa da linguagem e Vygotsky com a teoria da construção social do conhecimento. Com base nesses autores se orienta não só as análises dos dados coletados, mas também a própria metodologia de pesquisa, desenvolvida através de entrevistas coletivas, entendendo que a presença do pesquisador em campo pode constituir-se também em espaço de reflexão e reorientação de procedimentos. Ao longo das entrevistas realizadas com um grupo de sete professores atuantes na rede pública de ensino do Estado de Roraima, aspectos das histórias de vida pessoal, acadêmica e profissional, constituidores da identidade profissional destas professoras, destacaram-se em seus discursos, apontando os meios como essas se relacionam com a diferença. São professoras que assumem posturas que variam entre a perspectiva de correção do “defeito”; da compreensão deste como elemento a ser social e culturalmente incorporado e a da conscientização, que toma o Múltiplo como elemento de enriquecimento da coletividade. <br /><br /> Palavras-chave: Educação Especial. Diferença. Identidade.
dc.language	Portuguese
dc.publisher	Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
dc.relation	http://cascavel.ufsm.br/revistas/ojs-2.2.2/index.php/educacaoespecial/article/view/272
dc.relation	https://doaj.org/toc/1808-270X
dc.relation	https://doaj.org/toc/1984-686X
dc.rights	CC BY
dc.source	Revista Educação Especial, Vol 22, Iss 34, Pp 181-196 (2009)
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Professores da Educação Especial: as relações com a diferença em questão
dc.type	Article