Da psicanálise ao ensino de ciências: o "desejo do docente" e o "professor como um lugar" From psychoanalysis to science teaching: the "teacher's desire" and the "teacher as a place"

dc.creator	Sergio de Mello Arruda
dc.creator	Marinez Meneghello Passos
dc.date	2012-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:07:16Z
dc.date.available	2015-07-20T22:07:16Z
dc.identifier	10.1590/S1516-73132012000100005
dc.identifier	1516-7313
dc.identifier	1980-850X
dc.identifier	https://doaj.org/article/f58a4218befc46e3aaa7023638c6f9b8
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/11072
dc.description	Apresentamos, neste trabalho, reflexões produzidas no contexto de um grupo de pesquisa, deflagradas a partir da seguinte questão: seria possível fundamentar a Formação de Professores como uma metáfora a Lacan? Como resposta positiva a esta questão, discutimos aqui dois exemplos: (i) inicialmente, apresentaremos a ideia de "desejo do docente", um conceito que poderia operar no campo da Formação de Professores de maneira semelhante ao desejo do analista no campo da Psicanálise; (ii) em seguida, a metáfora do "professor como um lugar". A apresentação de cada um dos pontos é seguida de extratos de diálogos entre pesquisadores, que ocorreram durante um encontro de pesquisa. Como foi possível mostrar, por meio da apresentação dos diálogos, a proposta de metaforizar frases da psicanálise de orientação lacaniana produziu discussões ricas em ideias e questões originais, dentro do enfoque geral de evidenciar suas implicações para o ensino de ciências e para a educação.<br>We began this work with the following theoretical question: is it possible understand the Teacher Education field as a metaphor from Lacan's ideas? As a positive answer to this question, we discuss here two examples: (i) first, we present the idea of "teacher desire", a concept that may operate in teacher education in the same way as the analyst's desire operates in psychoanalysis; (ii) then, we present the "teacher as a place" metaphor. The presentation of each of the perspectives is followed by excerpts from conversations between researchers, which occurred in a research group. By presenting the dialogues, it was possible to show, that the metaphorized Lacanian phrases have produced rich discussions and original ideas within the general approach to highlight the implications of psychoanalysis for science teaching and education.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.publisher	Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Bauru: Faculdade de Ciências, UNESP
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132012000100005
dc.relation	https://doaj.org/toc/1516-7313
dc.relation	https://doaj.org/toc/1980-850X
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Ciência & Educação, Vol 18, Iss 1, Pp 69-80 (2012)
dc.subject	Formação de professores
dc.subject	Psicanálise
dc.subject	Ensino de ciências
dc.subject	Lacan, Jacques
dc.subject	Teachers education
dc.subject	Psychoanalysis
dc.subject	Science education
dc.subject	Lacan, Jacques
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Da psicanálise ao ensino de ciências: o "desejo do docente" e o "professor como um lugar" From psychoanalysis to science teaching: the "teacher's desire" and the "teacher as a place"
dc.type	article