Statical and dynamical parameters of educating process and theier formation / Statické a dynamické parametry vzdělávacího procesu a jejich formování

dc.creator	Losenický Miroslav
dc.date	2011-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:07:34Z
dc.date.available	2015-07-20T22:07:34Z
dc.identifier	1335-003X
dc.identifier	https://doaj.org/article/f3e5a0335e6c494ca7ab6f29cb020889
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/11312
dc.description	The topic of this report is a mathematical model of the learning process which is understood to be a linear controlled process. It’s course and parameters are influenced by it’s key participants – a student and a teacher. The efficiency of this controlled process is judged according the volume and the quality of the knowledge of students at the end of the fixed period. The period is divided into two parts – informative part and fixative part. The author tried to deduced mathematically the influence of two chosen parameters on a course of the whole process and on a size of the final control deviation. The control input is considered in a shape of ramp signal. This course responds to two basic phases of the teaching process when students are gradually introduced to new information. Repetition, practice and generalization of the gained knowledge take place in the next phase.Tématem příspěvku je matematické modelování vzdělávacího procesu, který je chápán jako lineární řízený děj, jehož průběh a parametry ovlivňují oba jeho nejdůležitější účastníci, tj.žák a učitel. Efektivnost tohoto řízeného procesu je posuzována podle objemu a kvality vědomostí žáků na konci pevně stanoveného časového intervalu, který je rozdělen na část informační a fixační. Autor se pokusil matematicky odvodit vliv dvou vybraných parametrů na průběh celého procesu a na velikost konečné regulační odchylky. Vstupní řídicí veličina je uvažována ve tvaru rampového signálu. Tento průběh odpovídá dvěma základním fázím výukového procesu, kdy jsou žáci postupně seznamováni s novými informacemi a v následující etapě pak probíhá opakování, procvičování a zobecňování získaných poznatků.
dc.language	Slovak
dc.language	Czech
dc.language	English
dc.publisher	Združenie SLOVDIDAC
dc.relation	http://technologiavzdelavania.ukf.sk/index.php/tv/article/view/1346
dc.relation	https://doaj.org/toc/1335-003X
dc.source	Technológia vzdelávania, Vol 19, Iss 1, Pp 3-7 (2011)
dc.subject	Linear controlled process
dc.subject	Statical object
dc.subject	Astatical object
dc.subject	Ramp function
dc.subject	Control deviation
dc.subject	Statical and astatical pupil’s type
dc.subject	Statical and astatical teacher’s type
dc.subject	Informative and fixative phases of teaching
dc.subject	Control unit
dc.subject	Mathematical model
dc.subject	Learning proces
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.title	Statical and dynamical parameters of educating process and theier formation / Statické a dynamické parametry vzdělávacího procesu a jejich formování
dc.type	article