Eduquito: ferramentas de autoria e de colaboração acessíveis na perspectiva da web 2.0 Eduquito: accessible authorship and collaboration tools from the perspective of web 2.0

dc.creator	Lucila Maria Costi Santarosa
dc.creator	Débora Conforto
dc.creator	Lourenço de Oliveira Basso
dc.date	2012-09-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:07:39Z
dc.date.available	2015-07-20T22:07:39Z
dc.identifier	10.1590/S1413-65382012000300007
dc.identifier	1413-6538
dc.identifier	1980-5470
dc.identifier	https://doaj.org/article/f39908b2d19a454faec40dcfaa0718cf
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/11375
dc.identifier.uri	https://doaj.org/article/f39908b2d19a454faec40dcfaa0718cf
dc.description	o Eduquito, ambiente digital/virtual de aprendizagem desenvolvido pela equipe de pesquisadores do NIEE/UFRGS, busca apoiar processos de inclusão sociodigital, por ser projetado em sintonia com os princípios de acessibilidade e de desenho universal, normatizados pela WAI/W3C. O desenvolvimento da plataforma digital/virtual acessível e os resultados da utilização por pessoas com deficiências são discutidos, revelando um processo permanente de verificação e de validação dos recursos e da funcionalidade do ambiente Eduquito junto a diversidade humana. Apresentamos e problematizamos duas ferramentas de autoria individual e coletiva - a Oficina Multimídia e o Bloguito, um blog acessível -, novos recursos do ambiente Eduquito que emergem da aplicabilidade do conceito de pervasividade, buscando instituir espaços de letramento e impulsionar práticas de mediação tecnológica para a inclusão sociodigital no contexto da Web 2.0.<br>the Eduquito, a digital/virtual learning environment developed by a NIEE / UFRGS team of researchers, seeks to support processes of socio-digital inclusion, and for that reason it was devised according to accessibility principles and universal design systematized by WAI/W3C. We discuss the development of a digital/virtual accessible platform and the results of its use by people with special needs, revealing an ongoing process of verification and validation of features and functionality of the Eduquito environment considering human diversity. We present and question two individual and collective authorship tools - the Multimedia Workshop and Bloguito, an accessible blog - new features of Eduquito Environment that emerge from the applicability of the concept of pervasiveness, in order to establish literacy spaces and boost technological mediation for socio-digital inclusion in the Web 2.0 context.
dc.language	Portuguese
dc.publisher	Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial - ABPEE
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-65382012000300007
dc.relation	https://doaj.org/toc/1413-6538
dc.relation	https://doaj.org/toc/1980-5470
dc.source	Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 18, Iss 3, Pp 449-468 (2012)
dc.subject	Educação Especial
dc.subject	Inclusão Digital
dc.subject	Acessibilidade
dc.subject	Tecnologia Educacional
dc.subject	Educação a Distância
dc.subject	Especial Education
dc.subject	Digital Inclusion
dc.subject	Accessibility
dc.subject	Educational Technology
dc.subject	Distance Education
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Special aspects of education
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dc.title	Eduquito: ferramentas de autoria e de colaboração acessíveis na perspectiva da web 2.0 Eduquito: accessible authorship and collaboration tools from the perspective of web 2.0
dc.type	Article