LOS ALUMNOS ERASMUS EN LA TORRE DE BABEL: EL APRENDIZAJE DE LENGUAS EXTRANJERAS BASADO EN LAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS Y EN EL USO DE LAS TIC ERASMUS STUDENTS IN THE TOWER OF BABEL: FOREIGN LANGUAGE LEARNING BASED ON COMMUNICATIVE COMPETENCIES AND THE ICT

dc.creator	Ignacio Aguaded Gómez
dc.creator	Cristina Pozo Vicente
dc.date	2010-12-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:07:43Z
dc.date.available	2015-07-20T22:07:43Z
dc.identifier	1138-9737
dc.identifier	https://doaj.org/article/f31ab25ee39c4bccb40c4cfd0941f25a
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/11443
dc.description	<p class="CM6" style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-line-height-alt: 0pt;"><span style="font-size: 8pt; font-family: Calibri; color: black;">Más de un millón de estudiantes en Europa han tenido la posibilidad de intercambiar vida universitaria en otros centros europeos de educación superior, abriendo inmensas perspectivas de conocimiento, relaciones culturales y comunicativas. Con la movilidad de alumnos y profesores, Europa afianza, en la práctica, su identidad en un universo global. Este trabajo presenta los resultados de un análisis de las competencias comunicativas y el uso de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación de estudiantes de intercambio alemanes. Los datos se obtuvieron a partir de dos cuestionarios que realizaron 20 estudiantes del <em>Romanisches Seminar</em> de la <em>Universität Bonn</em>, cuya lengua nativa es el alemán y su segunda lengua extranjera el español. En términos generales, los resultados confirman que la estancia de seis meses en un país de habla hispana incrementa, en primer lugar, las competencias comunicativas en la lengua española y, además, el uso de las TIC en lenguas extranjeras.</span></p><br><div style="text-align:justify">So far more than one million European students have had the possibility to study at other higher education institutions in Europe; this has opened immense perspectives for cultural and communicative knowledge and relationships. Europe consolidates, in practice, its identity in a global universe through mobility. This article presents the results regarding the communicative competencies and the use of Information and Communication Technologies (ICT) of German exchange students. The data was extracted from two exhaustive, rigorous and methodical questionnaires related to communicative and ICT competencies completed by 20 exchange students from Romanisches Seminar of the Universität Bonn, their native language being German and learning Spanish as a foreign language. Generally, the results confirm that a stay in a foreign country increases the use of ICT and widely improves German native speakers' communicative competencies in Spanish.</div>
dc.publisher	Ediciones Universidad de Salamanca
dc.relation	http://campus.usal.es/~revistas_trabajo/index.php/revistatesi/article/view/7522
dc.relation	https://doaj.org/toc/1138-9737
dc.source	Teoría de la Educación : Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, Vol 10, Iss 2, Pp 377-411 (2010)
dc.subject	Programa Erasmus
dc.subject	Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)
dc.subject	español como lengua extranjera
dc.subject	competencias comunicativas
dc.subject	uso de las Tecnologías de la Comunicación y la Información (TIC)
dc.subject	multiculturalidad
dc.subject	multilingüismo
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
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dc.type	article