Procurando outros paradigmas para a educação

dc.creator	Barros<A NAME="top"></A> Maria Elizabeth Barros de
dc.date	2000-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:07:45Z
dc.date.available	2015-07-20T22:07:45Z
dc.identifier	0101-7330
dc.identifier	1678-4226
dc.identifier	https://doaj.org/article/f2f15483af264dd4b7f4a5a354366953
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/11467
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dc.description	Este artigo, inspirado nas propostas de Deleuze e Guattari, faz uma análise das práticas educacionais pautadas no paradigma cientificista. Propõe outras direções de sentido e um redimensionamento da educação com baser no paradigma ético/estético/político trazendo a proposta das "Árvores do Conhecimento"de M. Authier e P. Levy como uma possibilidade de se construírem comunidades de conhecimento, recusando os especialismos.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES, Brazil
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302000000300003
dc.relation	https://doaj.org/toc/0101-7330
dc.relation	https://doaj.org/toc/1678-4226
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Educação & Sociedade, Vol 21, Iss 72, Pp 32-42 (2000)
dc.subject	Subjetividade
dc.subject	micropolítica
dc.subject	práticas educacionais
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Procurando outros paradigmas para a educação
dc.type	Article