Computer-based Training (CBT) in der Humanmedizin [Computer-based training (CBT) in an undergraduate medical curriculum]

dc.creator	Smolle, Josef
dc.date	2007-05-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:07:46Z
dc.date.available	2015-07-20T22:07:46Z
dc.identifier	1860-7446
dc.identifier	1860-3572
dc.identifier	https://doaj.org/article/f2e80415db22494392b291db8f64f27d
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/11478
dc.description	[english] Background: Computer based training (CBT) is based on chunking of the learning content and follows a highly structured instructional design. The question is addressed whether verbally expressible knowledge can be acquired by CBT in a learning content example in human medicine. Methods: 43 students of human medicine (31 females, 12 males) studied a CBT learning object on general tumour pathology comprising 32 frames for three times and wrote short essays on the topic. The main goal was to assess the increase of the frequency of terms and concepts of general tumour pathology between the essays as determined by content analysis.Results: Frequency analysis showed 28 +- 25 hits in the first, 40 +- 19 hits in the second and – after two weeks intermission – 35 +- 17 hits in the third essay, with the increase being highly significant (p < 0.01) The hits in the essay correlated significantly with the performance in the CBT learning object. In the qualitative feedback, positive remarks prevailed (p < 0.01). Conclusion: Computer based training does not simply drill the performance in predefined frames, but facilitates the achievement of knowledge which can be verbally expressed. Performance of the individual student in the CBT learning objects is significantly correlated to the quality of the short essay on the same topic.<br>[german] Zielsetzung: Computer-based Training (CBT) als tutorielles e-Learning-Konzept beruht auf einer Zerlegung des Lernstoffs in kleine Einheiten (Chunking) und einem stark strukturierten instruktionalen Prozess. Die Studie befasst sich mit der Frage, ob auf diese Art aktiv explizites (sprachlich ausdrückbares) Wissen zu einem humanmedizinischen Thema erworben werden kann. Methodik: 43 Studierende der Humanmedizin (31 Frauen, 12 Männer) machten ein CBT-Lernobjekt zur Allgemeinen Tumorpathologie mit 32 Frames 3 mal durch und erstellten Kurzessays. Hauptzielgröße war die Differenz der inhaltlichen Frequenzanalyse tumorpathologischer Begriffe und Konzepte in den späteren Essays im Vergleich zum Ausgangsessay. Ergebnis: Die Frequenzanalyse zeigte im Ausgangsessay 28 +- 25 Treffer, im zweiten 40 +- 19 und im dritten – zwei Wochen später – 35 +- 17 Treffer und damit jeweils eine hoch signifikante Verbesserung (p < 0.01). Die Leistungen im CBT zeigten eine starke Korrelation mit den Ergebnissen der Essays. Im optionalen Feedback überwogen die positiven Aussagen gegenüber den negativen (p < 0.01). Schlussfolgerung: Mittels Computer-based Training wird nicht bloß die Beantwortung definierter Frames geübt, sondern explizites Wissen vermittelt. Die Leistungen im CBT und der erzielte Leistungszuwachs korrelieren signifikant mit der Qualität von Short Essays.
dc.publisher	German Medical Science GMS Publishing House
dc.relation	http://www.egms.de/static/en/journals/zma/2007-24/zma000404.shtml
dc.relation	https://doaj.org/toc/1860-7446
dc.relation	https://doaj.org/toc/1860-3572
dc.rights	CC BY-NC-ND
dc.source	GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung, Vol 24, Iss 2, p Doc110 (2007)
dc.subject	Computer-based training
dc.subject	e-learning
dc.subject	general pathology
dc.subject	content alaysis
dc.subject	Computer-based Training
dc.subject	E-Learning
dc.subject	allgemeine Pathologie
dc.subject	Inhaltsanalyse
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
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dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Computer-based Training (CBT) in der Humanmedizin [Computer-based training (CBT) in an undergraduate medical curriculum]
dc.type	article