Red de comunidades de aprendizaje, un espacio para la formación de formadores/ Learning network community, a space for the formation of teachers

dc.creator	Jorge Iván Ríos Rivera
dc.creator	Andrés Felipe Peláez Cárdenas
dc.creator	Maria Elena Giraldo Ramirez
dc.date	2007-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:07:56Z
dc.date.available	2015-07-20T22:07:56Z
dc.identifier	1909-2814
dc.identifier	https://doaj.org/article/f215896189ba43f1ba98defeec45d7a9
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/11604
dc.identifier.uri	https://doaj.org/article/f215896189ba43f1ba98defeec45d7a9
dc.description	Cuando se habla de ambientes de aprendizaje se acude a un concepto muy necesitado para el desarrollo de la educación de hoy. Este, no se ha abordado, de manera detenida y profunda cuando se incorpora en los discursos de las TIC. Por ello se presenta en una de las materializaciones más promisorias del momento, llamada las comunidades de aprendizaje, además, pueden ser pensadas como espacios de formación de formadores dónde se propician muchas de las transformaciones requeridas en los docentes para la educación del nuevo mileno. El texto parte de la idea de formar a un maestro para contrarrestar el impacto de la escuela paralela a través de la creación de un “ecosistema comunicativo”, se relaciona la noción de ambiente de aprendizaje, en cada uno de sus componentes, Ambiente y aprendizaje, con el concepto de Redes de aprendizaje y comunidades de aprendizaje, para finalmente, ilustrar el modelo de red de comunidades de aprendizaje vivido desde la experiencia del proyecto REDES (MEN-UPB). When it is talked about learning environments, it is referred a much needed concept to the development of the nowadays education. This concept has not been treated in a deep and consciously way, when it has been incorporated to the speeches about the Information and communication technology (ICT). That is why is presented in one of the most hopefully materialization: the learning community, this could be also thought as a formation space for educators, a space where are favored many of the required transformation of the new millennium teachers. This article begins with the idea of educate a teacher, to counter the parallel school impact through the creation of a “communicative ecosystem”, then it is related the notion of learning environment, in each one of its components: environment and learning, with the concept of learning network and learning community. This article finishes with the illustration of the learning community network model implemented by the Redes Project.
dc.language	Spanish
dc.language	Portuguese
dc.publisher	Universidad Pontificia Bolivariana
dc.relation	http://revistaq.upb.edu.co/articulos/descargar/154/2/pdf
dc.relation	https://doaj.org/toc/1909-2814
dc.source	Revista Q, Vol 1, Iss 2, Pp 1-17 (2007)
dc.subject	Comunidad
dc.subject	red
dc.subject	aprendizaje
dc.subject	proyecto formativo
dc.subject	profesores
dc.subject	educación
dc.subject	Community
dc.subject	net
dc.subject	learning
dc.subject	formative project
dc.subject	teacher
dc.subject	education
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
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dc.subject	DOAJ:Education
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dc.title	Red de comunidades de aprendizaje, un espacio para la formación de formadores/ Learning network community, a space for the formation of teachers
dc.type	Article