Internet au service de la tâche : un travail d’ajustements

dc.creator	Thierry Soubrié
dc.date	2010-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:08:01Z
dc.date.available	2015-07-20T22:08:01Z
dc.identifier	1708-7570
dc.identifier	https://doaj.org/article/f1a643c193f640ac806113c1ef6f5be5
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/11670
dc.description	[Français] Dans le domaine de l’enseignement/apprentissage des langues, Internet a un rôle important à jouer. Non pas tant en raison des multiples ressources pédagogiques et authentiques que l’on peut y trouver que du fait que son utilisation s’inscrit dans le cadre de nombreuses activités de la vie quotidienne. La transposition de ces activités en classe relève en effet parfaitement de la perspective actionnelle (Conseil de l’Europe, 2001). Cet article montre, à partir de l’analyse de scénarios pédagogiques réalisés dans le cadre du projet Forttice et de l’étude du processus qui a abouti à leur élaboration, quels sont les lieux de résistance à une intégration réussie d’Internet et des tâches en classe de français langue étrangère (FLE). [English] In the field of language teaching and learning, the Internet plays an important role. Not only because of the many teaching resources and authentic documents that can be found there, but because using Internet is an activity which is part of the wider social context of everyday life. Its parallel use in the classroom fits perfectly with the tenets of the action-oriented approach (Council of Europe, 2001). Through the analysis of teaching scenarios, elaborated within the framework of the “Forttice” project, and the study of the process which led to their creation, this article will discuss the areas of resistance to the successful integration of the Internet and tasks in the French foreign language classroom (FFL).
dc.language	French
dc.language	English
dc.publisher	Conférence des recteurs et principaux des universités du Québec [CREPUQ]
dc.relation	http://www.ritpu.org/IMG/pdf/RITPU_v07_n01_06.pdf
dc.relation	https://doaj.org/toc/1708-7570
dc.rights	CC BY-ND
dc.source	Revue Internationale des Technologies en Pédagogie Universitaire, Vol 7, Iss 1, Pp 6-17 (2010)
dc.subject	Internet
dc.subject	TICE
dc.subject	approche par les tâches
dc.subject	scénario pédagogique
dc.subject	enseignement/apprentissage des langues
dc.subject	français langue étrangère
dc.subject	formation d’enseignants
dc.subject	ICT
dc.subject	task based learning
dc.subject	webquest
dc.subject	teaching and learning foreign language
dc.subject	French as a foreign language
dc.subject	teacher training
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
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dc.subject	Education
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dc.title	Internet au service de la tâche : un travail d’ajustements
dc.type	article