Educación en medios ante la brecha digital en los países del Sur Media Education Issues for Professionals and Citizens: Bridging the Divides in Countries of the South

dc.creator	Jamal Eddine Naji
dc.date	2009-03-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:08:02Z
dc.date.available	2015-07-20T22:08:02Z
dc.identifier	DOI:10.3916/c32-2009-02-003
dc.identifier	1134-3478
dc.identifier	1988-3293
dc.identifier	https://doaj.org/article/f18e648e79a440a49ce27aa6adb8fbec
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/11680
dc.description	Las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) están imponiendo una reforma radical en el periodismo y la educación mediática pero sin una visión pedagógica participativa estratégica, el periodismo y la alfabetización mediática no trabajarán en beneficio del plan para una sociedad de la información democrática e incluyente. Por lo mismo, serán incapaces de reducir la brecha presente en todo el mundo entre capacitación y empleo; tampoco tendrán un impacto positivo en las políticas del gobierno y en los operadores de los medios, ni en las prácticas de profesionales y ciudadanos, particularmente en el ciberespacio. Los periodistas y los medios ocupan un lugar decisivo en la sociedad, están cara a cara con el estado, y demandan políticas públicas para introducir la educación en alfabetización mediática desde la escuela primaria. Los medios son una fuente de conocimiento, una herramienta de desarrollo, una matriz para la ciudadanía, un recurso para la construcción del ser social y de la paz. El objetivo final es la llegada de una sociedad de la información incluyente, y particularmente en los países del sur, su sólida ascensión de pende de una «emancipación periodística». Information and communication technologies (ICT) are imposing a radical reform in journalism and media education. Without a strategic, participatory pedagogical vision, journalism and media literacy will not work to the advantage of the plan for a democratic and inclusive information society. By the same token, they will be unable to reduce the gap experienced world-wide between training and employment, nor will they have a positive impact on Government or media operators’ policies, nor on the practices of professionals and citizens, particularly in cyberspace. The media are a source of knowledge, a development tool, a citizenship matrix, a source for construction of the «social being» and peace. The ultimate issue is the advent of an inclusive information society, and particularly in the countries of the South, its solid emergence depends on an «emancipation journalism». This must be the objective of all media education.
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.publisher	Grupo Comunicar Ediciones
dc.relation	http://www.revistacomunicar.com/numeros_anteriores/archivospdf/32/08-eddine.pdf
dc.relation	https://doaj.org/toc/1134-3478
dc.relation	https://doaj.org/toc/1988-3293
dc.rights	CC BY-NC-SA
dc.source	Comunicar, Vol XVI, Iss 32, Pp 41-50 (2009)
dc.subject	TIC
dc.subject	Empleo
dc.subject	Visión
dc.subject	Pedagogía
dc.subject	Periodismo ciudadano
dc.subject	Sociedad de la información
dc.subject	ICT
dc.subject	Employment
dc.subject	Vision
dc.subject	Pedagogy
dc.subject	Citizen journalism
dc.subject	Information society
dc.subject	Communication. Mass media
dc.subject	P87-96
dc.subject	Philology. Linguistics
dc.subject	P1-1091
dc.subject	Language and Literature
dc.subject	P
dc.subject	DOAJ:Media and communication
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
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dc.title	Educación en medios ante la brecha digital en los países del Sur Media Education Issues for Professionals and Citizens: Bridging the Divides in Countries of the South
dc.type	article