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This article explores the relationship between charter schools and segregation across the country, in 40 states, the District of Columbia, and several dozen metropolitan areas with large enrollments of charter school students in 2007-08. The descriptive analysis of the charter school enrollment is aimed at understanding the enrollment and characteristics of charter school students and the extent to which charter school students are segregated, including how charter school segregation compare to students in traditional public schools.<span>&nbsp; </span>This article examines these questions at different levels, aggregating school-level enrollment to explore patterns among metropolitan areas, states, and the nation using three national datasets.<span>&nbsp; </span><span style="color: black;">Our </span>findings suggest that charters currently isolate students by race and class.&nbsp;<span style="color: black;">This analysis of recent data finds that charter schools are more racially isolated than traditional public schools in virtually every state and large metropolitan area in the nation.<span>&nbsp; </span></span>In some regions, white students are over-represented in charter schools while in other charter schools, minority students have little exposure to white students.<span>&nbsp; </span>Data about the extent to which charter schools serve low-income and English learner students is incomplete, but suggest that a substantial share of charter schools may not enroll such students. <span style="color: black;">As charters represent an increasing share of our public schools, they influence the level of segregation experienced by all of our nation&rsquo;s school children. After two decades, </span>the promise of charter schools to use choice to foster integration and equality in American education has not yet been realized.</p> He, M La popularidad pol&iacute;tica de las escuelas "charter" es inconfundible. Este art&iacute;culo explora la relaci&oacute;n entre las escuelas charter y la segregaci&oacute;n en el pa&iacute;s, en 40 estados, el Distrito de Columbia, y varias docenas de &aacute;reas metropolitanas con gran cantidad de estudiantes inscriptos en escuelas "charter" durante los a&ntilde;os 2007-08. El an&aacute;lisis descriptivo de la matr&iacute;cula escolar en las escuelas charter tiene el objetivo de comprender la matr&iacute;cula y caracter&iacute;sticas de los alumnos de las escuelas charter y en que medida los estudiantes de escuelas charter est&aacute;n segregados, incluyendo la formas de segregaci&oacute;n escolar y compararlos con estudiantes de escuelas p&uacute;blicas tradicionales. Este art&iacute;culo examina esas cuestiones en diferentes niveles, la matr&iacute;cula escolar agregada por nivel para estudiar los patrones en &aacute;reas metropolitanas, estados y la naci&oacute;n con tres conjuntos de datos nacionales. Nuestros hallazgos sugieren que las escuelas charter a&iacute;slan a los estudiantes por raza y clase. Este an&aacute;lisis de datos recientes encuentra que las escuelas charter son racialmente m&aacute;s aisladas que las escuelas p&uacute;blicas tradicionales en pr&aacute;cticamente todos los estados y en las &aacute;reas metropolitanas m&aacute;s grandes del pa&iacute;s. En algunas regiones, los estudiantes blancos est&aacute;n sobre-representados en las escuelas ch&aacute;rter, mientras que en otras escuelas ch&aacute;rter, los estudiantes de minor&iacute;as tienen poca interacci&oacute;n con los estudiantes blanco. Los datos sobre el grado en que las escuelas charter sirven a estudiantes de bajos ingresos y que precisan aprender Ingl&eacute;s son incompletos, pero sugieren que una parte sustancial de las escuelas charter no est&aacute;n atendiendo a esos estudiantes. Como las ch&aacute;rter representan una parte creciente de las escuelas p&uacute;blicas, influyen en el nivel de segregaci&oacute;n experimentada por todos los ni&ntilde;os en edad escolar del pa&iacute;s. Despu&eacute;s de dos d&eacute;cadas, la promesa de las escuelas "charter" para usar procesos de elecci&oacute;n para fomentar la integraci&oacute;n y la igualdad en la educaci&oacute;n estadounidense a&uacute;n no se han concretado. He, M A popularidade pol&iacute;tica das escolas charter &eacute; inconfund&iacute;vel. Este artigo explora a rela&ccedil;&atilde;o entre as escolas charter e a segrega&ccedil;&atilde;o no pa&iacute;s, em 40 estados, o Distrito de Columbia, e dezenas de &aacute;reas metropolitanas com grande n&uacute;mero de alunos matriculados em escolas charter durante os anos 2007-08. A an&aacute;lise descritiva das matr&iacute;culas escolares nas escolas charter visa compreender as caracter&iacute;sticas de ensino e dos estudantes de escolas charter e em que medida os alunos das escolas charter s&atilde;o segregados, incluindo as formas de segrega&ccedil;&atilde;o escolar, e compar&aacute;-los com os alunos de escolas p&uacute;blicas tradicionais. Este artigo analisa estas quest&otilde;es em diferentes n&iacute;veis, agregando as taxa de matr&iacute;cula nas escolas para estudar os padr&otilde;es nas &aacute;reas metropolitanas, estados e do pais com tr&ecirc;s conjuntos de dados nacionais. Nossos resultados sugerem que as escolas charter isolam os alunos por ra&ccedil;a e classe. Esta an&aacute;lise de dados recentes indica que as escolas charter s&atilde;o racialmente mais isoladas do que as escolas p&uacute;blicas em quase todos os estados e nas principais regi&otilde;es metropolitanas do pa&iacute;s. Em algumas regi&otilde;es, os estudantes brancos est&atilde;o sobrerepresentados nas escolas charter, enquanto, os alunos de minorias raciais e &eacute;tnicas t&ecirc;m pouca intera&ccedil;&atilde;o com os estudantes brancos nas escolas charter. Dados sobre a extens&atilde;o do atendimento, nas escolas charter, aos alunos de baixa renda ou &agrave;queles que necessitam aprender ingl&ecirc;s s&atilde;o inconclusivos, mas sugerem que uma parte substancial das escolas charter n&atilde;o est&atilde;o atendendo a esses estudantes. Como as charter representam uma parte crescente das escolas p&uacute;blicas, elas afetam o n&iacute;vel de segrega&ccedil;&atilde;o experimentada por todas as crian&ccedil;as em idade escolar no pa&iacute;s. Depois de duas d&eacute;cadas, a promessa das escolas charter de usar processos de escolha escolar para promover a integra&ccedil;&atilde;o e a igualdade na educa&ccedil;&atilde;o americana ainda n&atilde;o foi realizada. |
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