Ocho escenarios pedagógicos: Ocho ventajas del foro E/LE

dc.creator	Ksenia Filatova
dc.date	2008-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:08:15Z
dc.date.available	2015-07-20T22:08:15Z
dc.identifier	1886-337X
dc.identifier	https://doaj.org/article/f065d5e93eaa4f5a9af3a900fb77128e
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/11857
dc.description	Muchos problemas de profesores de Español como Lengua Extranjera (E/LE) que trabajan fuera de España se ven aliviados por la utilización de tecnologías de información y de comunicación, herramientas que permiten poner en práctica los conocimientos lingüísticos y a la vez enriquecer el contenido intercultural. Este artículo tiene por objetivo presentar una experiencia práctica en un contexto muy preciso: enseñanza de E/LE en la Universidad Estatal de los Urales A. M. Gorki, en la ciudad de Ekaterinburg, Rusia, con el acceso muy reducido de ambos, profesores y estudiantes, a casos auténticos sobre el uso de la lengua española.
dc.language	Spanish
dc.publisher	Universitat de València
dc.relation	http://foroele.es/revista/index.php/foroele/article/view/90/88
dc.relation	https://doaj.org/toc/1886-337X
dc.source	Foro de Profesores de E/LE, Vol 4 (2008)
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Ocho escenarios pedagógicos: Ocho ventajas del foro E/LE
dc.type	article