Cultura digital e apropriação ascendente: apontamentos para uma educação 2.0 Digital culture and technological appropriation: references to an education 2.0

dc.creator	Marcelo El Khouri Buzato
dc.date	2010-12-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:08:25Z
dc.date.available	2015-07-20T22:08:25Z
dc.identifier	10.1590/S0102-46982010000300014
dc.identifier	0102-4698
dc.identifier	1982-6621
dc.identifier	https://doaj.org/article/ef8b3d3f85d74829be62fea9c0fd2774
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/12004
dc.description	Busca-se construir uma perspectiva relacional e crítica para os novos letramentos/letramentos digitais no campo das discussões correntes sobre inclusão digital e inovação tecnológica. Parte-se da tríade geradora dos sentidos para inclusão na modernidade tardia, a saber, (des)igualdade, diferença, (des)conexão. Examinam-se teorias contem porâneas de apropriação tecnológica, assim como dois modelos de inovação tecnológica, ditos ascendente e descendente, em relação a essa tríade. Resultados desse exame são propostos como fundamentação para uma análise crítica de propostas de inovação peda gógica em torno das novas tecnologias, em especial da assim chamada Web 2.0.<br>This article focuses on the theoretical development of a relational and critical perspective of new literacies/digital literacies framed by current issues in digital inclusion and technological innovation. It sets off from the notion that inclusion in late modernity is generated in a conceptual space bound by the triad inequality, difference, disconnection. Current theories and models (bottom-up and top-down) of technological innovation are looked into and are related to the inequality, difference, disconnection triad with a view to informing a critical analysis of technology-based educational innovation and, especially, the so-called Web 2.0.
dc.language	Portuguese
dc.publisher	Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-46982010000300014
dc.relation	https://doaj.org/toc/0102-4698
dc.relation	https://doaj.org/toc/1982-6621
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Educação em Revista, Vol 26, Iss 3, Pp 283-303 (2010)
dc.subject	Novos Letramentos
dc.subject	Inclusão Digital
dc.subject	Apropriação Tecnológica
dc.subject	Inovação
dc.subject	New Literacies
dc.subject	Digital Inclusion
dc.subject	Technological Appropriation
dc.subject	Innovation
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
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dc.subject	DOAJ:Education
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dc.title	Cultura digital e apropriação ascendente: apontamentos para uma educação 2.0 Digital culture and technological appropriation: references to an education 2.0
dc.type	article