Descrições emocionais e comportamentais de eventos por crianças pré-escolares Descripciones emocionales y factuales de eventos por niños preescolares Preschool children's emotional and behavioral descriptions of events

dc.creator	Gabriela Pavarini
dc.creator	Débora de Hollanda Souza
dc.date	2012-12-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:08:35Z
dc.date.available	2015-07-20T22:08:35Z
dc.identifier	0103-863X
dc.identifier	1982-4327
dc.identifier	https://doaj.org/article/eecc145adc744d5490d8270af0bdbe40
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/12135
dc.description	Crianças em idade pré-escolar já se interessam pelos estados mentais alheios. O presente estudo teve por objetivo investigar se o interesse por estados mentais alheios se reflete nas preferências de crianças entre quatro e seis anos de idade por descrições emocionais e/ou comportamentais de eventos e se há correlação entre essas preferências e sua compreensão emocional. Trinta e sete crianças (21 meninas e 16 meninos) foram solicitadas a descrever quatro cenas de filmes e foram avaliadas quanto à compreensão de emoções. Os resultados revelaram um efeito de idade para a frequência de descrições emocionais, F(2, 34) = 6,7, p < 0,01, bem como uma correlação entre a frequência de descrições emocionais e o nível de compreensão emocional dos participantes, (r = 0,55, p < 0,001). Esses dados são consistentes com evidências de um aumento na produção espontânea de termos emocionais no período pré-escolar.<br>Niños en edad preescolar se encuentran interesados en los estados mentales ajenos. El objetivo del presente estudio fue investigar si este interés se refleja en la tendencia de los niños de cuatro a seis años a describir eventos en términos emocionales o de comportamiento, y si hay correlácion entre estas preferencias y la comprensión emocional de los niños. A 37 niños (21 niñas y 16 niños) se les pidió que describieran escenas de cuatro películas y se evaluó la comprensión de las emociones. Los resultados revelaron un efecto de la edad sobre la frecuencia de las descripciones emocionales F(2, 34) = 6,7, p < 0,01 y una correlación entre la frecuencia de las descripciones emocionales y el nivel de comprensión de las emociones por los participantes (r = 0,55, p < 0,001). Estos datos son consistentes con evidencias del aumento en la producción espontánea de términos emocionales en el período preescolar.<br>Preschool children already show interest in other people's mental states. The goal of the present research was to investigate if this interest is reflected in four to six year-old children's preferences for either emotional or behavioral descriptions of events, and whether there is a correlation between those preferences and their emotion understanding. Thirty-seven children (21 girls and 16 boys) were asked to describe four different movie scenes and their understanding of emotions was assessed. The results revealed an effect of age on the frequency of emotional descriptions, F(2, 34) = 6.7, p < 0.01, as well as a correlation between the frequency of emotional descriptions and participants' level of emotion understanding (r = 0.55, p < 0.001). These results are consistent with evidence suggesting an increase in the spontaneous production of emotion terms in the preschool years.
dc.language	Portuguese
dc.language	English
dc.publisher	Universidade de São Paulo, Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-863X2012000300006
dc.relation	https://doaj.org/toc/0103-863X
dc.relation	https://doaj.org/toc/1982-4327
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Paidéia (Ribeirão Preto), Vol 22, Iss 53, Pp 347-353 (2012)
dc.subject	cognición social
dc.subject	desarrollo emocional
dc.subject	pre escolares
dc.subject	cognição social
dc.subject	desenvolvimento emocional
dc.subject	pré-escolares
dc.subject	social cognition
dc.subject	emotional development
dc.subject	preschool students
dc.subject	Psychology
dc.subject	BF1-990
dc.subject	Philosophy. Psychology. Religion
dc.subject	B
dc.subject	DOAJ:Psychology
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Psychology
dc.subject	BF1-990
dc.subject	Philosophy. Psychology. Religion
dc.subject	B
dc.subject	DOAJ:Psychology
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Psychology
dc.subject	BF1-990
dc.subject	Philosophy. Psychology. Religion
dc.subject	B
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Psychology
dc.subject	BF1-990
dc.subject	Philosophy. Psychology. Religion
dc.subject	B
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Psychology
dc.subject	BF1-990
dc.subject	Philosophy. Psychology. Religion
dc.subject	B
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.title	Descrições emocionais e comportamentais de eventos por crianças pré-escolares Descripciones emocionales y factuales de eventos por niños preescolares Preschool children's emotional and behavioral descriptions of events
dc.type	article