Modelos interculturales: cuestiones conceptuales para el desarrollo de estrategias de intervención

dc.creator	José Manuel Touriñán López
dc.creator	María del Carmen Gutiérrez Moar
dc.creator	Antonio Rodríguez Martínez
dc.creator	María Esther Olveira Olveira
dc.date	2009-11-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:08:45Z
dc.date.available	2015-07-20T22:08:45Z
dc.identifier	1697-5200
dc.identifier	https://doaj.org/article/ee25c45a75654bf585477a35105d2192
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/12243
dc.description	La educación intercultural ha alcanzado en el ámbito de la educación carta de identidad. La problemática de la educación intercultural se ha modificado en nuestros días, no sólo porque los movimientos de población son cada vez más numerosos, plurales y frecuentes, sino también porque las circunstancias del mundo, actualmente, están penetradas por la mundialización de los fenómenos, la responsabilidad de la sociedad civil, el respeto a la diversidad y la consolidación de los derechos de primera, segunda y tercera generación, de una manera tal que nos obliga a replantear el concepto de interculturalidad desde nuevas perspectivas transnacionales y glocales que tienen alcance semántico. Para nosotros, hablar de interculturalidad implica hablar de comunicación intercultural, y ésta se compone de procesos de interacción, tanto verbales, como no verbales, que existen entre los miembros que pertenecen a grupos culturales diferentes en situaciones de diversidad. Atendiendo a estos planteamientos, en este trabajo defendemos que en el desarrollo de estrategias de intervención se tiene que reforzar la comunicación intercultural en un triple sentido:<br /> La comunicación intercultural como propuesta<br /> La comunicación intercultural como promotora de innovación<br /> La comunicación intercultural como fortalecimiento personal y de grupo.
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.publisher	Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte. Universidade de Vigo
dc.relation	http://webs.uvigo.es/reined/ojs/index.php/reined/article/view/15
dc.relation	https://doaj.org/toc/1697-5200
dc.source	Revista de Investigación en Educación, Vol 2, Iss 0, Pp 89-108 (2009)
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.title	Modelos interculturales: cuestiones conceptuales para el desarrollo de estrategias de intervención
dc.type	article