O campo de pesquisa em etnomodelagem: as abordagens êmica, ética e dialética The field of research in ethnomodeling: emic, ethical and dialectical approaches

dc.creator	Milton Rosa
dc.creator	Daniel Clark Orey
dc.date	2012-12-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:08:49Z
dc.date.available	2015-07-20T22:08:49Z
dc.identifier	10.1590/S1517-97022012000400006
dc.identifier	1517-9702
dc.identifier	1678-4634
dc.identifier	https://doaj.org/article/edd177441a9b4f9586f44c51ed18663c
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/12293
dc.description	Neste artigo, oferecemos um conceito alternativo de pesquisa por meio da aquisição dos conhecimentos êmico e ético para a implementação da etnomodelagem, que tem o objetivo de conectar os aspectos culturais da matemática com os seus aspectos acadêmicos. Nessa perspectiva, a utilização das abordagens êmica e ética facilita a tradução de situações-problema presentes nos sistemas, retirados da realidade de grupos culturais distintos, para a matemática acadêmica. O conhecimento êmico é essencial para a compreensão intuitiva e empática das práticas matemáticas desenvolvidas por determinado grupo cultural, enquanto o conhecimento ético é essencial para a comparação entre essas práticas. Discutimos também a abordagem dialética para a pesquisa em etnomodelagem, que utiliza ambos os conhecimentos êmico e ético por meio de um processo dialógico, auxiliando uma compreensão mais completa sobre o conhecimento das práticas matemáticas desenvolvidas pelos membros de distintos grupos culturais. Nesse sentido, o conhecimento êmico é uma valiosa fonte de inspiração para a elaboração de hipóteses éticas. Em tal contexto dialético, um currículo matemático baseado na perspectiva da etnomodelagem favorece o desenvolvimento da geração do conhecimento matemático para garantir a integração equilibrada do domínio efetivo dos objetivos educacionais, que são essenciais para o reconhecimento e a utilização do conhecimento êmico dos alunos.<br>In this article, we offer an alternative concept of research through the acquisition of emic and ethical knowledge for implementing ethnomodeling, which aims to connect the cultural aspects of mathematics with its academic aspects. From this perspective, the use of emic and ethical approaches facilitates the translation of problem situations present in the systems, extracted from the reality of distinct cultural groups, into academic mathematics. Emic knowledge is essential to the intuitive and empathic understanding of the mathematical practices developed by a particular cultural group, while ethical knowledge is essential for comparing these practices. We also discuss the dialectical approach to research on ethnomodeling, which uses both emic and ethical knowledge through a dialogic process, aiding a fuller understanding of the knowledge of the mathematical practices developed by members of different cultural groups. In this sense, emic knowledge is a valuable source of inspiration for the development of ethical hypotheses. In such a dialectical context, a mathematics curriculum based on the ethnomodeling perspective favors the generation of mathematical knowledge to ensure the balanced integration of the effective mastery of educational objectives, which are essential for the recognition and use of students' emic knowledge.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.publisher	Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-97022012000400006
dc.relation	https://doaj.org/toc/1517-9702
dc.relation	https://doaj.org/toc/1678-4634
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Educação e Pesquisa, Vol 38, Iss 4, Pp 865-879 (2012)
dc.subject	Etnomodelagem
dc.subject	Etnomodelos
dc.subject	Abordagem êmica
dc.subject	Abordagem ética
dc.subject	Abordagem dialética
dc.subject	Ethnomodeling
dc.subject	Ethnomodels
dc.subject	Emic approach
dc.subject	Ethical approach
dc.subject	Dialectical approach
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	O campo de pesquisa em etnomodelagem: as abordagens êmica, ética e dialética The field of research in ethnomodeling: emic, ethical and dialectical approaches
dc.type	article