O desafio da ciência: modelos científicos no ensino de história The challenges of science: scientific models in history teaching

dc.creator	Paulo Knauss
dc.date	2005-12-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:08:53Z
dc.date.available	2015-07-20T22:08:53Z
dc.identifier	10.1590/S0101-32622005000300002
dc.identifier	0101-3262
dc.identifier	1678-7110
dc.identifier	https://doaj.org/article/ed7009144ac14eef854218d5e0f4c66e
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/12349
dc.description	O trabalho pretende contribuir para a discussão sobre a questão da ciência no ensino de história. Defende que a aprendizagem escolar pode ser caracterizada como uma iniciação científica colocando no centro de suas preocupações as diferentes bases lógicas da construção do conhecimento científico. O texto parte da constatação de que nas percepções de professores e alunos há uma dificuldade de definir o conhecimento como científico. A partir daí, o trabalho procura caracterizar a diversidade dos modelos de ciência, discutindo como o saber histórico científico se apóia em várias lógicas explicativas. A discussão permite caracterizar como o saber disciplinar acadêmico é reconfigurado no contexto escolar, permitindo que na escola seja possível explorar a diversidade científica.<br>This paper aims to contribute to the discussion on the issue of science in history teaching. It advocates that school learning may be characterized as a scientific initiation focusing on the different logical bases of the construction of scientific knowledge. The text first observes that both teachers and students feel how difficult it is to define any knowledge as scientific. It then attempts to characterize the different models of science, discussing how the scientific historical knowledge relies on many explicative logics. The discussion allows characterizing how the academical discipline knowledge is reconfigured in the context of school, enabling the possibility of exploring the scientific diversity at school.
dc.language	Spanish
dc.language	Portuguese
dc.language	English
dc.publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-32622005000300002
dc.relation	https://doaj.org/toc/0101-3262
dc.relation	https://doaj.org/toc/1678-7110
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Cadernos Cedes, Vol 25, Iss 67, Pp 279-295 (2005)
dc.subject	Ensino de história
dc.subject	Conhecimento cientifico
dc.subject	Diversidade científica
dc.subject	Historical teaching
dc.subject	Scientific knowledge
dc.subject	Scientific diversity
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Sociology (General)
dc.subject	HM401-1281
dc.subject	Social Sciences
dc.subject	H
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dc.title	O desafio da ciência: modelos científicos no ensino de história The challenges of science: scientific models in history teaching
dc.type	article