| dc.description |
Per entendre l’escola rural també cal entendre que el concepte de ruralitat ha canviat. Són diverses les causes que han generat aquests canvis, però en podem destacar la modernització de l’agricultura i la ramaderia, la diversificació de l’activitat econòmica, l’estancament de la davallada demogràfica i una tímida recuperació de la població. L’escola tampoc ha quedat al marge d’aquests canvis; l’escola de poble, l’escola de tots, es caracteritza per la seva flexibilitat i diversitat, immersa en el medi, i són justament aquests factors els que li permeten adaptar-se constantment a les necessitats; però cal millorar-la per poder avançar, així cal plantejar les ZER (zones escolars rurals) des de l’autonomia i la descentralització, crear un perfil professional que permeti treballar en l’escola rural, reconèixer la singularitat del seu propi sistema pedagògic, millorar les infraestructures i potenciar els serveis; aquests són bàsicament els factors que ajudaran a millorar l’escola de poble.<br>The concept of rural villages has changed along with that of rural schools. There are many causes which have generated these changes, but we should point out the modernization of agriculture and stockbreeding, the economical diversification and the stagnation of the demographic decrease and a small population recovery. Schools have also experimented such changes. Rural schools, in which all children share the same room, is characterized by its flexibility and its great diversity. These factors are the ones that allow the school to constantly adapt itself to all the needs. However, in order to advance, rural schools should be improved. Thus, Rural School Areas (RSA) should be implemented from an autonomous and decentralized perspective; a professional profile that enables to work in rural schools should be created; we should recognize the singularity of their own pedagogical system; infrastructures and services should be improved. All these are the key factors that will help improve rural schools.<br>El concepto de ruralidad ha cambiado y junto con él la escuela rural. Son diversas las causas que han generado estos cambios, pero podemos destacar la modernización de la agricultura y la ganadería, la diversificación económica, el estancamiento de la bajada demográfica y una tímida recuperación de la población. La escuela tampoco se ha quedado al margen de estos cambios. La escuela de pueblo, la escuela de todos, se caracteriza por su flexibilidad y diversidad inmersa en el medio y son justamente estos factores los que le permiten adaptarse constantemente a las necesidades; pero es necesario mejorarla para poder avanzar; de este modo se deben plantear las ZER (zonas escolares rurales) desde la autonomía y la descentralización; crear un perfil profesional que permita trabajar en la escuela rural; reconocer la singularidad de su propio sistema pedagógico; mejorar las infraestructuras y potenciar los servicios, éstos son básicamente los factores clave que ayudarán a mejorar la escuela de pueblo. |
|