Experiências escolares de alunos do ensino secundário: resultados de um estudo em curso Schooling experiences of secondary school students: findings from ongoing research

dc.creator	Cidália Teixeira
dc.creator	Maria Assunção Flores
dc.date	2010-03-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:09:02Z
dc.date.available	2015-07-20T22:09:02Z
dc.identifier	10.1590/S0101-73302010000100007
dc.identifier	0101-7330
dc.identifier	1678-4626
dc.identifier	https://doaj.org/article/ec9effac09834d00a31915588588eac5
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/12463
dc.description	Neste artigo apresentamos dados de uma investigação mais vasta que pretende compreender as experiências e os percursos de alunos do ensino secundário. Os dados foram recolhidos a partir de testemunhos escritos e entrevistas numa escola secundária urbana no norte de Portugal. Neste artigo, apresentamos dois temas: visão da escola e episódios marcantes ao longo do percurso escolar. Os dados sugerem que a maioria dos alunos vê a escola como um local de descoberta e crescimento (intelectual e pessoal), como um agente de socialização e como uma "rampa de lançamento" para o futuro. A influência determinante de outros significativos nas escolhas dos cursos, os factores associados a pressões externas e a saídas profissionais, as experiências negativas e positivas (sobretudo associadas aos professores que tiveram), a mudança de nível de escolaridade e de escola, e consequente necessidade de (re)adaptação a outros contextos, são exemplos de situações marcantes para os participantes neste estudo.<br>This paper draws upon data extracted from ongoing research on the experiences of secondary school students. Data were collected through written accounts and interviews in an urban secondary school in Northern Portugal. The article discusses two main themes: views on the school and episodes influencing schooling trajectories. Data suggest that most students see their school as a place of discovery and (intellectual and personal) growth, as a socialization agent, and as a "lever" for their future. The influence of significant others in the choice of courses, factors associated with external pressures and professional prospects, negative and positive experiences (mainly related to teachers), promotion from one grade to another, changing schools and the resulting need to (re)adjust to different contexts, are examples of situations that were of key importance to the participants in this study.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade - Cedes
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302010000100007
dc.relation	https://doaj.org/toc/0101-7330
dc.relation	https://doaj.org/toc/1678-4626
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Educação & Sociedade, Vol 31, Iss 110, Pp 113-133 (2010)
dc.subject	Voz dos alunos
dc.subject	Escola
dc.subject	Ensino secundário
dc.subject	Professores
dc.subject	Currículo
dc.subject	Pupils voice
dc.subject	School
dc.subject	Secondary education
dc.subject	Teachers
dc.subject	Curriculum
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
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dc.subject	DOAJ:Education
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dc.title	Experiências escolares de alunos do ensino secundário: resultados de um estudo em curso Schooling experiences of secondary school students: findings from ongoing research
dc.type	article