Influencia del programa filosofía para niños (FpN) en el desarrollo de la competencia comunicativa de los estudiantes de educación primaria / Influence of the “Philosophy for Children” (FpN) Program in the Development of the Communicative Competence of Students in Primary Education

dc.creator	Eddy de Jesús Mogollón González
dc.creator	Yamelis Coromoto Herrera Fuenmayor
dc.date	2012-04-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:09:03Z
dc.date.available	2015-07-20T22:09:03Z
dc.identifier	1409-4258
dc.identifier	https://doaj.org/article/ec82132753c544a0b9ea8de78c0ed461
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/12481
dc.description	<p>Recibido 10 de noviembre de 2011 • Aceptado 23 de febrero 2012 • Corregido 14 de abril de 2012</p> <p> </p><p> </p> <p><strong><em>Resumen.</em></strong> El objetivo de esta investigación fue desarrollar la competencia comunicativa de los estudiantes de educación primaria basado en el programa Filosofía para Niños (FpN) contextualizado. Se tomaron como referencia los aportes de Lipman (1998), Bruzual (2002), Prado (2004b), entre otros. La investigación fue explicativa, de campo, cuasiexperimental. La población fue de 255 alumnos mestizos y de la etnia Wayuu. La muestra fue de 35 niños de segundo grado (7, 8 y 9 años). El instrumento aplicado fue un test con respuestas dicotómicas. La confiabilidad se ubicó en rkk = 0,855 (Kuder-Richardson). Se aplicó la prueba t-student como herramienta estadística. Producto de la investigación se creó un poemario denominado “Odas a tepi’chi”, de lo cual se concluye que la aplicación del programa FpN fue adecuado en el desarrollo de la competencia comunicativa.</p> <p> </p><p><strong><em>Abstract.</em></strong> The objective of this research was to develop the communicative competence of primary school students<sup>3</sup> based on the program “Filosofía para Niños” [Philosophy for Children] (FpN). Lipman (1998), Bruzual (2002) and Prado (2004) among other authors served as reference. Research was explanatory, field-based and quasi-experimental. The population consisted of 255 mestizo and Wayuu students. The sample selected consisted of 35 children of the second grade (7, 8 and 9 years old). The instrument applied was a test of dichotomous responses. Reliability was at rkk = 0.855 (Kuder-Richardson). The t-student test was applied as a statistical tool. The book of poems “Odas a tepi`chi” was published as a result of this study. It was concluded that the application of the FpN program was adequate in the development of the communicative competence.</p><p><em>Translator’s note: Primary education in Venezuela comprises from the 1st to 6th grades.</em>
dc.language	Spanish
dc.publisher	Universidad Nacional de Costa Rica
dc.relation	http://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/3734
dc.relation	https://doaj.org/toc/1409-4258
dc.rights	CC BY-NC-ND
dc.source	Revista Electronic@ Educare, Vol 16, Iss 1, Pp 79-98 (2012)
dc.subject	Competencia comunicativa
dc.subject	filosofía para niños
dc.subject	expresión oral y escrita
dc.subject	dialogo
dc.subject	Communicative competence
dc.subject	Philosophy for children
dc.subject	oral and written expression
dc.subject	dialogue
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Influencia del programa filosofía para niños (FpN) en el desarrollo de la competencia comunicativa de los estudiantes de educación primaria / Influence of the “Philosophy for Children” (FpN) Program in the Development of the Communicative Competence of Students in Primary Education
dc.type	article