RELACIÓN NIÑOS-ESPACIO PÚBLICO: SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA COMO HERRAMIENTA DE ANÁLISIS

dc.creator	López-Torrecilla Fernández, Julián
dc.date	2008-10-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:09:04Z
dc.date.available	2015-07-20T22:09:04Z
dc.identifier	1699-437X
dc.identifier	https://doaj.org/article/ec724958588648d8ba6bfd9247eefadb
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/12491
dc.description	La Psicología del Desarrollo, la Psicología Ambiental y la Urbanística, aportan los referentes básicos para el estudio de la relación entre niños y adolescentes y sus espacios urbanos próximos. Se propone la necesidad de un análisis de la calidad ambiental percibida, que cuente con los indicadores básicos de calidad ambiental del espacio público de la ciudad, en función de las características del desarrollo y configuración física de los barrios donde se ubican. Se realizó un tipo de análisis basado en el la utilización de Sistemas de Información Geográfica (SIG) para identificar los lugares mencionados por los participantes. Estos aparecen de forma más diseminada por todo el ámbito de estudio considerado como consolidado. En los ámbitos menos consolidados, los lugares mencionados aparecen agrupados alrededor de lugares concretos como los centros comerciales y áreas de recreo. Gracias a este análisis se han establecido los límites de su barrio así como las áreas en sombra percibidas. Estas últimas son más extensas en los ámbitos menos consolidados. Los resultados, obtenidos gracias al cuestionario sobre la experiencia de los espacios públicos urbanos, muestran la relevancia y necesidad del estudio de poblaciones infantiles tanto para la evaluación como para el diseño de espacios y una necesaria visión multidisciplinar de las ciencias y técnicas que intervienen en el análisis y planificación urbana, aportando desde una visión centrada en los usuarios, una aproximación compleja al conocimiento de la naturaleza de los espacios públicos urbanos. This article is written in Spanish.
dc.language	Spanish
dc.language	Catalan
dc.language	Galician
dc.language	Portuguese
dc.language	English
dc.publisher	Departamento Interfacultativo de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad Autónoma de Madrid
dc.relation	http://www.uam.es/otros/ptcedh/2008v4_pdf/v4n1esp.pdf
dc.relation	https://doaj.org/toc/1699-437X
dc.source	Papeles de Trabajo sobre Cultura, Educación y Desarrollo Humano, Vol 4, Iss 1, Pp 1-26 (2008)
dc.subject	Children
dc.subject	City
dc.subject	Urban identity
dc.subject	Place attachment
dc.subject	Environmental quality
dc.subject	Geographical Information Systems (GIS)
dc.subject	Psychology
dc.subject	BF1-990
dc.subject	Philosophy. Psychology. Religion
dc.subject	B
dc.subject	DOAJ:Psychology
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Theory and practice of education
dc.subject	LB5-3640
dc.subject	Education
dc.subject	L
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dc.title	RELACIÓN NIÑOS-ESPACIO PÚBLICO: SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA COMO HERRAMIENTA DE ANÁLISIS
dc.type	article