Permanência e evasão na educação técnica de nível médio em Minas Gerais Persistence and dropout in the vocational education high school in Minas Gerais

dc.creator	Rosemary Dore
dc.creator	Ana Zuleima Lüscher
dc.date	2011-12-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:09:05Z
dc.date.available	2015-07-20T22:09:05Z
dc.identifier	10.1590/S0100-15742011000300007
dc.identifier	0100-1574
dc.identifier	https://doaj.org/article/ec5a38d117404ab1ae5449da45a4282d
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/12506
dc.description	Este artigo apresenta algumas considerações sobre os múltiplos contextos de realização da pesquisa Educação profissional e evasão escolar em Minas Gerais. A investigação propõe, entre seus principais objetivos, identificar fatores que contribuem para a permanência ou evasão dos estudantes na educação profissional técnica de nível médio no Estado de Minas Gerais. Inicialmente, discutem-se algumas análises sobre as condições que favorecem a permanência ou evasão escolar. Em seguida, aborda-se o contexto da política educacional brasileira e a relação entre a educação básica e a educação técnica e profissional, destacando-se, também, a escassez de informações teóricas e empíricas sobre a questão. Para ilustrar o problema da evasão, mostram-se alguns dados empíricos relativos a um Programa de Educação Profissional em Minas Gerais, que são brevemente analisados. Finalmente, apresentam-se algumas conclusões preliminares.<br>This article focuses on some considerations concerning the multiple contexts of carrying out the research Vocation education and school dropout in Minas Gerais. Amongst its main objectives, this inquiry tries to identify the factors that contribute to the student's persistence (continuation) or dropout in vocational and technical education in the State of Minas Gerais. To begin with, it discusses some analysis of the conditions which favours student's persistence or dropout. Next is examined the context of Brazilian educational policies and the relationship between basic education and vocational education. It also points out the scarcity of theoretical and empirical information on the question. To illustrate the problem of the school dropout, it gives some empirical data related to a Program of Vocational Education in Minas Gerais, and briefly analyses them. Finally, it presents some preliminary conclusions.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.publisher	Fundação Carlos Chagas
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-15742011000300007
dc.relation	https://doaj.org/toc/0100-1574
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Cadernos de Pesquisa, Vol 41, Iss 144, Pp 770-789 (2011)
dc.subject	evasão escolar
dc.subject	ensino profissional
dc.subject	ensino técnico
dc.subject	ensino médio
dc.subject	dropping out
dc.subject	vocational education
dc.subject	technical education
dc.subject	secondary education
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.subject	DOAJ:Education
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dc.title	Permanência e evasão na educação técnica de nível médio em Minas Gerais Persistence and dropout in the vocational education high school in Minas Gerais
dc.type	article