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Longitudinales, bologna-kompatibles Modell-Curriculum "Kommunikative und Soziale Kompetenzen": Ergebnisse eines interdisziplinären Workshops deutschsprachiger medizinischer Fakultäten [A longitudinal, Bologna-compatible model curriculum "communication and social competencies": Results of an interdisciplinary workshop of German-speaking medical schools ]

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dc.creator Hölzer, Henrike
dc.creator Kiessling, Claudia
dc.creator Scheffer, Simone
dc.creator Silbernagel, Waltraud
dc.creator Lauber, Heike
dc.creator Ortwein, Heiderose
dc.creator Pruskil, Susanne
dc.creator Schubert, Sebastian
dc.creator Sennekamp, Monika
dc.creator Simmenroth-Nayda, Anne
dc.creator Bachmann, Cadja
dc.creator Langewitz, Wolf
dc.creator Fabry, Götz
dc.creator Dieterich, Anja
dc.date 2009-11-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned 2015-07-20T22:09:06Z
dc.date.available 2015-07-20T22:09:06Z
dc.identifier 10.3205/zma000631
dc.identifier 1860-7446
dc.identifier 1860-3572
dc.identifier https://doaj.org/article/ec506c478e2a43cda2f47cb144c37c89
dc.identifier.uri http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/12520
dc.description [english] Aim: The aim of the project is to present and discuss a longitudinal model curriculum “Communication and social competencies” for undergraduate medical education. Procedure and results: In a two-day workshop, a multidisciplinary, cross-faculty group of medical educators developed a curriculum model based on the “Basel Consensus Statement”. It can now be used by German-speaking medical schools as a blueprint for curriculum planning and implementation processes. The modular structure enables it to be implemented either in whole or in part. The model can also be used to facilitate the conversion of medical education into Bachelor and Master degree programmes. The longitudinal model curriculum features 131 educational objectives and makes suggestions for didactic concepts and assessment tools. For various disciplines, it also recommends at what point in time specific topics should be taught. Conclusion: The longitudinal model curriculum “Communication and social competencies”, based on the educational objectives of the “Basel Consensus Statement”, is a new curricular instrument that can be used by German, Austrian and Swiss medical schools. It can help to simplify the realisation of the Bologna process, also across different faculties. <br>[german] Zielsetzung: Ziel des Projekts ist es, ein longitudinales Modell-Curriculum „Kommunikative und soziale Kompetenzen“ für die medizinische Ausbildung zur Diskussion zu stellen. Vorgehen und Ergebnisse: Auf einem 2-tägigen Workshop wurde interfakultär und interdisziplinär auf der Grundlage des „Basler Consensus Statements: Kommunikative und soziale Kompetenzen im Medizinstudium“ ein Curriculum entwickelt, das deutschsprachigen Fakultäten bei der Planung und Implementierung als Vorlage dienen kann. Das Modell lässt sich als Gesamt-Curriculum oder in Teilmodulen implementieren. Es kann auch bei der Umstellung auf Bachelor- und Masterstudiengänge genutzt werden. Das longitudinale Modell-Curriculum weist neben 131 definierten Ausbildungszielen geeignete didaktische Konzepte und Prüfungsformate auf und gibt Vorschläge, zu welchem Zeitpunkt die verschiedenen Fächer die entsprechenden Lernziele vermitteln können. Fazit: Mit diesem longitudinalen „Modell-Curriculum Kommunikative und Soziale Kompetenzen“ liegt für den deutschen Sprachraum erstmalig ein curriculares Instrument vor, das breite Anwendung an einer Vielzahl deutscher, österreichischer und schweizerischer Fakultäten finden und eine Umsetzung des Bologna-Prozesses auch fakultätsübergreifend vereinfachen kann.
dc.publisher German Medical Science GMS Publishing House
dc.relation http://www.egms.de/static/en/journals/zma/2009-26/zma000631.shtml
dc.relation https://doaj.org/toc/1860-7446
dc.relation https://doaj.org/toc/1860-3572
dc.rights CC BY-NC-ND
dc.source GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung, Vol 26, Iss 4, p Doc38 (2009)
dc.subject model curriculum
dc.subject communication/social competencies
dc.subject Basel Consensus Statement
dc.subject undergraduate medical education
dc.subject didactic
dc.subject assessment
dc.subject Bologna process
dc.subject Modell-Curriculum
dc.subject kommunikative/soziale Kompetenzen
dc.subject Basler Consensus Statement
dc.subject medizinische Ausbildung
dc.subject Didaktik
dc.subject Prüfung
dc.subject Bologna-Prozess
dc.subject Special aspects of education
dc.subject LC8-6691
dc.subject Education
dc.subject L
dc.subject DOAJ:Education
dc.subject DOAJ:Social Sciences
dc.subject Special aspects of education
dc.subject LC8-6691
dc.subject Education
dc.subject L
dc.subject DOAJ:Education
dc.subject DOAJ:Social Sciences
dc.subject Special aspects of education
dc.subject LC8-6691
dc.subject Education
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dc.subject Special aspects of education
dc.subject LC8-6691
dc.subject Education
dc.subject L
dc.subject Education
dc.subject L
dc.subject Special aspects of education
dc.subject LC8-6691
dc.title Longitudinales, bologna-kompatibles Modell-Curriculum &quot;Kommunikative und Soziale Kompetenzen&quot;: Ergebnisse eines interdisziplinären Workshops deutschsprachiger medizinischer Fakultäten [A longitudinal, Bologna-compatible model curriculum &quot;communication and social competencies&quot;: Results of an interdisciplinary workshop of German-speaking medical schools ]
dc.type article


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