EDUCAÇÃO NO CAMPO E EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: UM RELATO SOBRE PROJETOS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA

dc.creator	Luciano Melo e Sousa
dc.date	2012-12-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:09:18Z
dc.date.available	2015-07-20T22:09:18Z
dc.identifier	10.5212/OlharProfr.v.15i1.0005
dc.identifier	1518-5648
dc.identifier	1984-0187
dc.identifier	https://doaj.org/article/eb4fbf07056641db8fb6fdc522683c44
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/12665
dc.description	This article reports the elaboration and implementation of three scientific initiation projects (PIBIC-Jr) carried out by high school students of a school for farmer families (EFA in the Portuguese acronym) in the municipality of Pedro II (PI), in partnership with the State University of Piauí. Citizenship development, knowledge building and the systematization of learning were some of the experiences lived by the students during the research initiative. For the university, theses experiences meant the opportunity to integrate research and outreach projects and a demonstration of its role in the democratization of our society. For the school, the experiences represented the opportunity to work in partnership and reading about its role in education. During one year, nineteen students and a professor, with the support of the school, developed three researches that reflected on the everyday dimensions of life in rural areas and the challenges for their development. Resumo: O presente artigo relata o processo de construção e realização de três projetos de iniciação científica (PIBIC-Jr) protagonizados por alunos de ensino médio de uma EFA, no município de Pedro II (PI), em parceria com a Universidade Estadual do Piauí. Formação cidadã, construção de saberes e sistematização de aprendizados foram experiências vividas pelos estudantes, provocadas pela iniciativa das pesquisas. Para a universidade, essas experiências representaram uma oportunidade de integração entre pesquisa e extensão e demonstração de seu papel na democratização de nossa sociedade. Para a escola, um exercício de parceria e leitura de sua função de educar. Durante um ano, dezenove estudantes e um professor universitário, com o apoio da escola, desenvolveram três pesquisas que refletiram sobre dimensões do cotidiano do campo e os desafios para seu desenvolvimento.
dc.language	Portuguese
dc.language	English
dc.language	Spanish
dc.publisher	Universidade Estadual de Ponta Grossa
dc.relation	http://www.revistas2.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/3562/3006
dc.relation	https://doaj.org/toc/1518-5648
dc.relation	https://doaj.org/toc/1984-0187
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Olhar de Professor, Vol 15, Iss 01, Pp 71-87 (2012)
dc.subject	Education as political action
dc.subject	Learning
dc.subject	Community
dc.subject	Higher education
dc.subject	Educação como ação política
dc.subject	Aprendizagem
dc.subject	Comunidade
dc.subject	Educação Superior
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Special aspects of education
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