Los estudios de Bellas Artes en la Universidad de Barcelona ante el reto del Espacio Europeo de Educación Superior: de las especialidades a los títulos de Grado

dc.creator	Salvador García Fortes
dc.date	2007-09-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:09:18Z
dc.date.available	2015-07-20T22:09:18Z
dc.identifier	1988-5105
dc.identifier	https://doaj.org/article/eb51e811918a4bbdb36154fe1d1ab198
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/12666
dc.description	El contenido del artículo se centra en la conversión de los estudios de Bellas Artes al Espacio Europeo de Educación Superior. Este proceso llega a su último tramo con el encargo a las universidades de proponer su mapa de titulaciones y elaborar sus correspondientes planes de estudios. Por eso, es conveniente analizar el corpus normativo estatal desplegado a lo largo de este período: en él se pone de manifiesto el rumbo, los ritmos y los criterios que lo han conducido. La singularidad de las enseñanzas artísticas superiores plantea el reto añadido de la clarificación actual del diseño de nuevas propuestas de futuro. En el seno de los estudios de Bellas Artes, el proceso ha supuesto un cambio en el modo de enfrentarse a la reforma de los planes de estudios, poniendo al alumno en su centro y valorando especialmente las competencias y en los perfiles profesionales. Los primeros resultados han sido los libros blancos de la ANECA; textos de referencia en la justificación de los posibles futuros Grados de Bellas Artes, Diseño y Conservación-Restauración.<br><br>This paper focuses on the adaptation of Fine Arts studies to the European Higher Education Area. The current stage is characterised by the proposals of degree maps and its corresponding curricula which has to be promoted by the universities. For this reason, it is useful to analyse the national laws and regulations formulated throughout this period. This legal framework reflects the trends, pace and criteria which have led it. The particularities of the higher arts education establish the added challenge of clarifying the design of the new proposals to the future. Inside the Fine Arts studies, the process has entailed a change in the way of coping with the reform of curricula. The student is now at the centre of education, and competences and professional profiles must be specially taken into account. The first results have been the ANECA’s white books, fundamental references in order to justify the future Bachelor-level degrees of Fine Arts, Design and Conservation-Restoration.
dc.language	Spanish
dc.language	Catalan
dc.publisher	University of Barcelona
dc.relation	http://www.odas.es/site/new.php?lid=1&nid=2
dc.relation	https://doaj.org/toc/1988-5105
dc.rights	CC BY-NC-ND
dc.source	Observar, Vol 1, Pp 46-55 (2007)
dc.subject	Bellas Artes
dc.subject	especialidades
dc.subject	Grados
dc.subject	libros blancos
dc.subject	planes de estudio
dc.subject	Fine Arts
dc.subject	specializations
dc.subject	Bachelor-level degrees
dc.subject	white books
dc.subject	curricula.
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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