dc.creator |
José Kolling |
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dc.creator |
Marinês Cendron Fernandes |
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dc.creator |
Fabiane Adela Tonetto Costas |
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dc.creator |
Paulo Augusto Cabral |
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dc.creator |
Marinês Cendron Fernandes |
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dc.creator |
José Kolling |
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dc.creator |
Fabiane Adela Tonetto Costas |
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dc.creator |
Paulo Augusto Cabral |
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dc.date |
2002-02-01T00:00:00Z |
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dc.date.accessioned |
2015-07-20T22:09:19Z |
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dc.date.available |
2015-07-20T22:09:19Z |
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dc.identifier |
0101-9031 |
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dc.identifier |
1984-6444 |
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dc.identifier |
https://doaj.org/article/eb1c5aadb511476dabd48a61f37db316 |
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dc.identifier.uri |
http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/12687 |
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dc.description |
<p align="justify">O artigo que segue toma como pressupostos referenciais as teorias de Piaget e Maturana, buscando aproximações e distanciamentos entre ambos no que tange à Linguagem. Pelo inegável papel da Linguagem na construção cognitiva dos processos mentais, por ser inerente ao humano e pelo enfoque dispensado a essa pelos autores supracitados, pensou-se que uma releitura epistemológica poderá vir a contribuir no fazer pedagógico e docente. Piaget, durante suas pesquisas no século XX, estudou a Linguagem como algo estreitamente próximo ao pensamento humano. Maturana, investigador das últimas décadas do século XX e início do XXI, instiga o leitor por abranger caracteres antropológicos e biológicos pertinentes a aquisição da linguagem. Estabelece diferenças entre linguagem e linguajar, postulando que aparte a linguagem e a emoção, não há acontecimentos que pressuponham vida. Após a interface entre Piaget e Maturana sobre Linguagem, sintetizou-se pontos basilares de ambas abordagens. Finalizou-se o artigo de forma transitória, visto que autores dessa magnitude precisam e merecem ser melhor contemplados, embora o almejado tenha sido instigar o leitor a aprofundar o estudo teórico para a busca de novos olhares e ações práticas. Palavras-Chave: Lingugem-Piaget-Maturana</p> |
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dc.language |
Portuguese |
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dc.language |
Spanish |
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dc.publisher |
Universidade Federal de Santa Maria |
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dc.relation |
http://cascavel.ufsm.br/revistas/ojs-2.2.2/index.php/reveducacao/article/view/4469 |
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dc.relation |
https://doaj.org/toc/0101-9031 |
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dc.relation |
https://doaj.org/toc/1984-6444 |
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dc.rights |
CC BY |
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dc.source |
Educação : Revista do Centro de Educação UFSM, Vol 27, Iss 1, Pp 65-76 (2002) |
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dc.subject |
Education (General) |
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dc.subject |
L7-991 |
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dc.subject |
Education |
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dc.subject |
L |
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dc.subject |
DOAJ:Education |
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dc.subject |
DOAJ:Social Sciences |
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dc.subject |
Education (General) |
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L7-991 |
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dc.subject |
Education |
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L |
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DOAJ:Education |
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DOAJ:Social Sciences |
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L7-991 |
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L7-991 |
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Education |
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L |
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Education (General) |
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dc.subject |
L7-991 |
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dc.subject |
Education |
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dc.subject |
L |
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dc.title |
O processo de construção da linguagem a partir dos aportes de Piaget e Maturana |
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dc.type |
article |
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