A formação de professores a distância como estratégia de expansão do ensino superior Distance teachers' training as an expansion strategy for higher education

dc.creator	Raquel Goulart Barreto
dc.date	2010-12-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:09:23Z
dc.date.available	2015-07-20T22:09:23Z
dc.identifier	10.1590/S0101-73302010000400013
dc.identifier	0101-7330
dc.identifier	1678-4626
dc.identifier	https://doaj.org/article/eab9a4d3f4f7451996154aeb6ab7081a
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/12754
dc.description	Este artigo visa analisar estratégias de regulação para a expansão da formação de professores, focalizando os modos pelos quais as tecnologias da informação e da comunicação (TIC) têm sido recontextualizadas nas políticas educacionais. Para tanto, inclui: (1) os pressupostos, que tendem a não ser objeto de questionamento sistemático; (2) discursos e condições de possibilidade, enfatizando as mudanças contextuais para a sua articulação; (3) marcos regulatórios identificados nos documentos oficiais e nos movimentos para a sua operacionalização; (4) a educação a distância (EaD) como motor da expansão nos setores privado e público; e (5) a substituição tecnológica como chave para compreender o núcleo das políticas atuais.<br>This paper analyzes the regulation strategies concerning the expansion of teachers' education. It focuses on the ways the Information and Communication Technologies (ICT) have been recontextualized in educational policies. To do so, it approaches: (1) assumptions that are not systematically questioned; (2) speeches and conditions of possibility, emphasizing the contextual changes in articulate them; (3) regulation strategies identified in official documents as well as in the movements to operationalize them; (4) distance learning as the expansion drive in both the private and the public sectors; and (5) the technological substitution as a key to grasp the core of current policies.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade - Cedes
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302010000400013
dc.relation	https://doaj.org/toc/0101-7330
dc.relation	https://doaj.org/toc/1678-4626
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Educação & Sociedade, Vol 31, Iss 113, Pp 1299-1318 (2010)
dc.subject	Políticas educacionais
dc.subject	Formação de professores
dc.subject	Tecnologias da informação e da comunicação
dc.subject	Condições de possibilidade
dc.subject	Substituição tecnológica
dc.subject	Educational policies
dc.subject	Teacher education
dc.subject	Information and communication technologies
dc.subject	Conditions of possibility
dc.subject	Technological substitution
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
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dc.subject	Education
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dc.subject	DOAJ:Education
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dc.title	A formação de professores a distância como estratégia de expansão do ensino superior Distance teachers' training as an expansion strategy for higher education
dc.type	article