Articulando raça e classe: efeitos para a construção da identidade afrodescendente Articulating race and class: effects on the construction of the afro-descendant identity

dc.creator	José Licínio Backes
dc.date	2006-08-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:09:34Z
dc.date.available	2015-07-20T22:09:34Z
dc.identifier	10.1590/S0101-73302006000200006
dc.identifier	0101-7330
dc.identifier	1678-4626
dc.identifier	https://doaj.org/article/e9b121e3431048159af6ba260b128264
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/12915
dc.description	O artigo sustenta que raça e classe estão articuladas no contexto brasileiro, produzindo efeitos na identidade afrodescendente. Especificamente, neste texto estão em jogo os efeitos que o acesso à universidade tem para os afrodescendentes na construção de sua identidade cultural. Considera os universitários beneficiados pelo projeto Negraeva, iniciado em 2002, projeto de apoio para a manutenção de afrodescendentes nas universidades, desenvolvido pela Comunidade Negraeva, localizada em Campo Grande (MS). Para compreender os efeitos que o acesso à universidade tem na construção de sua identidade cultural, recorreu-se a entrevistas semi-estruturadas com estes sujeitos. Perceberam-se vários efeitos, destacando-se que os afrodescendentes passam a ter mais força para reivindicar direitos, questionar atitudes discriminatórias, desconstruir o mito da democracia racial, construindo uma identidade cultural/racial/étnica de forma a se verem e serem vistos pelos outros como uma identidade legítima, que não pode ser usada para justificar a dominação e a exploração econômica como se fez e se faz no Brasil desde os tempos da colonização.<br>This paper asserts that race and class are articulated in the Brazilian context and produce effects on the afro-descendant identity. It specifically focuses on the effects of the access to university on the construction of the afro-descendant cultural identity. To understand such effects, semi-structured interviews were conducted with university students benefited by the Negraeva project, developed, from 2002 on, by the Negraeva Community, Campo Grande (MS), to maintain afro-descendants in universities. Different effects were perceived, especially that the afro-descendants gain more strength to vindicate their rights, question discriminating attitudes and do away with the myth of a racial democracy. They thus construct a cultural/racial/ethnic identity that allows them to see themselves and be seen by the others as a legitimate identity, which cannot be used to justify the domination and economic exploitation which has taken place in Brazil since the times of colonization.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade - Cedes
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302006000200006
dc.relation	https://doaj.org/toc/0101-7330
dc.relation	https://doaj.org/toc/1678-4626
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Educação & Sociedade, Vol 27, Iss 95, Pp 429-443 (2006)
dc.subject	Identidade
dc.subject	Diferença
dc.subject	Afrodescendente
dc.subject	Cultura
dc.subject	Identity
dc.subject	Difference
dc.subject	Afro-descendant
dc.subject	Culture
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
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dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Articulando raça e classe: efeitos para a construção da identidade afrodescendente Articulating race and class: effects on the construction of the afro-descendant identity
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