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Educación multicultural en el aula de Música. Un estudio de caso: la ciudad de Pontevedra

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dc.creator Uxía Vilar Pazos
dc.date 2009-11-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned 2015-07-20T22:09:47Z
dc.date.available 2015-07-20T22:09:47Z
dc.identifier 1697-5200
dc.identifier https://doaj.org/article/e89e2a7ba4b34da4893944827c399202
dc.identifier.uri http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/13102
dc.description La problemática de la educación intercultural está pasando en la actualidad por continuos cambios, y esto se debe a que el fenómeno migratorio es cada vez mayor y se deja notar de un modo significativo en el ámbito escolar. Cada vez es más necesaria la revisión de las programaciones con el fin de adaptarlas a una realidad social creciente que plantea nuevos problemas de integración. Conocer lo exógeno es indispensable para respetarlo y evitar actitudes racistas e intolerantes. El ámbito de la educación musical, plantea un marco con amplias posibilidades para abordar la diversidad y conocer otras culturas que se practican más allá de nuestras fronteras. Incluyéndolas en los currículos, se favorece tanto el conocimiento de la cultura propia, como la integración del alumnado inmigrante, que se ve representado.
dc.language Spanish
dc.language English
dc.publisher Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte. Universidade de Vigo
dc.relation http://webs.uvigo.es/reined/ojs/index.php/reined/article/view/25
dc.relation https://doaj.org/toc/1697-5200
dc.source Revista de Investigación en Educación, Vol 3, Iss 0, Pp 115-132 (2009)
dc.subject Education (General)
dc.subject L7-991
dc.subject Education
dc.subject L
dc.subject DOAJ:Education
dc.subject DOAJ:Social Sciences
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dc.title Educación multicultural en el aula de Música. Un estudio de caso: la ciudad de Pontevedra
dc.type article


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