Fontaine, J., La Scolarisation et la Formation professionnelle des filles au pays de Schneider (1844-1942)

dc.creator	Christine Fontanini
dc.date	2011-10-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:09:52Z
dc.date.available	2015-07-20T22:09:52Z
dc.identifier	1635-4079
dc.identifier	1775-433X
dc.identifier	https://doaj.org/article/e839c6c6e9ec46579c29b37a32edf951
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/13161
dc.description	Avec le développement de l’industrialisation en France à partir du XIXème siècle, le patronat redoute les débordements populaires de la part de la « classe laborieuse » dite « classe dangereuse » et va essayer de juguler l’instabilité sociale. Un des objectifs de l’école sera de participer à la moralisation de la population à travers l’enseignement des deux sexes. La jeune fille est, dans l’imaginaire masculin, considérée comme plus malléable et plus proche de l’église. Il convient de mettre ...
dc.language	French
dc.publisher	Université de Provence - Département des Sciences de l'éducation
dc.relation	http://questionsvives.revues.org/721
dc.relation	https://doaj.org/toc/1635-4079
dc.relation	https://doaj.org/toc/1775-433X
dc.source	Questions Vives : Recherches en Éducation, Iss Vol.8 n°15 (2011)
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
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dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Fontaine, J., La Scolarisation et la Formation professionnelle des filles au pays de Schneider (1844-1942)
dc.type	article