La place de l’évaluation dans la réforme du système éducatif marocain : questions pour la recherche

dc.creator	Hamadi Akrim
dc.creator	Gérard Figari
dc.creator	Lucie Mottier-Lopez
dc.creator	Mohammed Talbi
dc.date	2011-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:09:53Z
dc.date.available	2015-07-20T22:09:53Z
dc.identifier	10.4000/questionsvives.323
dc.identifier	1635-4079
dc.identifier	1775-433X
dc.identifier	https://doaj.org/article/e80aa4c5158a4087a0749f940861aa2a
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/13182
dc.description	Existe-t-il des modèles applicables à la définition d’une politique d’évaluation accompagnant la réforme d’un système éducatif ? Cet article propose de répondre à cette question en l’appliquant au système marocain d’éducation et de formation. A travers la littérature existante, il formule, à la fois, la problématique de l’évaluation des dispositifs et des programmes dans une perspective aussi bien stratégique que méthodologique et celle de l’évaluation des apprentissages en concordance avec l’introduction de l’approche par compétences. L’intérêt de cette revue réside dans le fait de contribuer à la recherche de modèles d’évaluation pouvant aider au choix d’une politique évaluative au niveau des micro et méso-structures.<br>Are there models for defining a policy assessment to accompany the reform of the education system? This article aims at examining this question through the Moroccan system of education and training. The evaluation of programs and devices is discussed from a strategic and methodological perspective. The assessment of students’ learning is also explored according to the implementation of the “Competency-based Approach”. The interest of this review is to contribute to defining assessment models that could help to choose a policy-level evaluation with regard to micro and meso-structures.
dc.language	French
dc.publisher	Université de Provence - Département des Sciences de l'éducation
dc.relation	http://questionsvives.revues.org/323
dc.relation	https://doaj.org/toc/1635-4079
dc.relation	https://doaj.org/toc/1775-433X
dc.source	Questions Vives : Recherches en Éducation, Iss Vol.4 n°13, Pp 387-400 (2011)
dc.subject	assessment models
dc.subject	evaluation of policy
dc.subject	evaluation of learning devices
dc.subject	assessment of learning
dc.subject	educational reform
dc.subject	modèles d’évaluation
dc.subject	politique d’évaluation
dc.subject	évaluation des dispositifs
dc.subject	évaluation des apprentissages
dc.subject	réforme du système éducatif
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
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dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	La place de l’évaluation dans la réforme du système éducatif marocain : questions pour la recherche
dc.type	article