O lugar simbólico da criança no Brasil: uma infância roubada? The symbolic place of the child in Brazil: a stolen childhood?

dc.creator	Roselene Gurski
dc.date	2012-03-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:10:00Z
dc.date.available	2015-07-20T22:10:00Z
dc.identifier	10.1590/S0102-46982012000100004
dc.identifier	0102-4698
dc.identifier	1982-6621
dc.identifier	https://doaj.org/article/e744d6a7bfd14b1a8fe4c95e198342e3
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/13290
dc.description	Este artigo analisa o lugar simbólico da infância no Brasil. Partimos da reflexão sobre o conceito de experiência em Walter Benjamin e de algumas noções da Psicanálise. Inicialmente, revisamos a construção sócio-histórica do conceito de infância no mundo ocidental e no país. Para tal, fizemos um breve percorrido sobre as principais ações e políticas públicas do Estado desde o século XIX. Uma das interrogações do escrito remete à reflexão sobre a simultaneidade da posição de majestade/dejeto das crianças brasileiras, especialmente no que se refere à histórica diferença no tratamento dado às crianças de diferentes estratos sociais. O artigo sugere a ausência de um estatuto simbólico da criança, no que se refere às duas facetas da infância; questionamos, sobretudo, a existência de uma espécie de roubo da infância, na medida em que não são ofertadas às crianças condições passíveis de realizar a experiência da infância.<br>This article analyzes the symbolic place of childhood in Brazil, having as a starting point a reflection upon Walter Benjamin's concept of experience, as well as some notions from Psychoanalysis. Firstly, there is a review of the social-historical construction of the concept of childhood in this country and in the occidental world, which is achieved by carrying out a brief overview of the state's main actions and public policies from the 19th century onwards. One of the questions raised here leads to a reflection on the simultaneously existing positions of majesty/dejection that Brazilian children occupy, particularly regarding the historical difference in the treatment given to children from different social strata. The article suggests that what is missing is a symbolic statute for childhood concerning its two facets, questioning whether childhood is "stolen", once children are not offered appropriate conditions to live the experience of childhood.
dc.language	Portuguese
dc.publisher	Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-46982012000100004
dc.relation	https://doaj.org/toc/0102-4698
dc.relation	https://doaj.org/toc/1982-6621
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Educação em Revista, Vol 28, Iss 1, Pp 61-78 (2012)
dc.subject	Infância
dc.subject	Experiência
dc.subject	Psicanálise
dc.subject	Childhood
dc.subject	Experience
dc.subject	Psychoanalysis
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	O lugar simbólico da criança no Brasil: uma infância roubada? The symbolic place of the child in Brazil: a stolen childhood?
dc.type	article