Estado da arte da formação de professores no Brasil

dc.creator	André Marli
dc.creator	Simões Regina H.S.
dc.creator	Carvalho Janete M.
dc.creator	Brzezinski Iria
dc.date	1999-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:10:01Z
dc.date.available	2015-07-20T22:10:01Z
dc.identifier	0101-7330
dc.identifier	1678-4226
dc.identifier	https://doaj.org/article/e71caa58ffaf4855a715348cdf9f4c72
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/13310
dc.description	O presente trabalho busca fazer uma síntese integrativa do conhecimento sobre o tema da formação do professor, com base na análise das dissertações e teses defendidas nos programas de pós-graduação em educação do país, de 1990 a 1996, dos artigos publicados em 10 periódicos da área, no período 90-97, e das pesquisas apresentadas no Grupo de Trabalho Formação de Professores da Anped, no período de 92 a 98.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES, Brazil
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73301999000300015
dc.relation	https://doaj.org/toc/0101-7330
dc.relation	https://doaj.org/toc/1678-4226
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Educação & Sociedade, Vol 20, Iss 68, Pp 301-309 (1999)
dc.subject	Formação inicial
dc.subject	formação continuada
dc.subject	profissionalização docente
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
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dc.title	Estado da arte da formação de professores no Brasil
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