CITATION PRACTICES AND ACADEMIC PLAGIARISM IN THE TEXTUAL ELABORATION OF UNIVERSITY STUDENTS PRÁCTICAS DE CITACIÓN Y PLAGIO ACADÉMICO EN LA ELABORACIÓN TEXTUAL DEL ALUMNADO UNIVERSITARIO

dc.creator	Rubén Comas Forgas
dc.creator	Jaume Sureda Negre
dc.creator	Miquel Oliver Trobat
dc.date	2011-03-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:10:08Z
dc.date.available	2015-07-20T22:10:08Z
dc.identifier	1138-9737
dc.identifier	https://doaj.org/article/e68bf04aef9e4733aa97ee9aab133f13
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/13406
dc.description	<p style="margin-bottom: 0cm;" align="JUSTIFY"><span style="font-family: Times New Roman,serif;"><span style="font-size: small;"><span lang="en-US"><span style="background: none repeat scroll 0% 0% #ffffff;">Locate, evaluate, manage and communicate information in writing academic essays have become basic skills that university students should possess. This article presents the results of a descriptive study developed by survey with a sample of 1.025 under-graduate students at the University of the Balearic Islands on the prevalence in the practice of citation and plagiarism when preparing essays. </span></span></span></span><span style="font-family: Times New Roman,serif;"><span style="font-size: small;"><span lang="en-US">It should be highlighted from the results obtained, on the one hand, the fact that much of the students or directly do not quote resources used in the preparation of their work or do so sporadically or infrequently. </span></span></span><span style="font-family: Times New Roman,serif;"><span style="font-size: small;"><span lang="en-US"><span style="background: none repeat scroll 0% 0% #ffffff;">Concerning the commission of plagiarism, the percentage of students who admitted carrying out this type of practice is certainly high. Based on these data, as well as those of other studies with similar characteristics, the authors propose, first, the need for increased research efforts to assess and understand the causes of the situation described and, secondly, advocate for the provision and implementation of training initiatives to improve the situation described.</span></span></span></span></p><br><p style="margin-bottom: 0cm;" align="JUSTIFY"><span style="font-family: Times New Roman,serif;"><span style="font-size: small;">Localizar, evaluar, gestionar y comunicar información a la hora de llevar a cabo trabajos académicos se han convertido en competencias básicas que el alumnado universitario debe poseer. En este artículo se presentan los resultados de un estudio descriptivo desarrollado mediante una encuesta con una muestra de 1.025 alumnos pre-graduados de la Universidad de las Islas Baleares acerca de la prevalencia en las prácticas de citación y plagio a la hora de elaborar trabajos escritos. De los resultados obtenidos destaca, por un lado, el hecho de que buena parte del alumnado o bien directamente no cita los recursos que emplea en la elaboración de sus trabajos o bien lo hace de manera esporádica o infrecuente. Referente a la comisión de plagio, el porcentaje de alumnado que admite llevar a cabo este tipo de prácticas es ciertamente elevado. Atendiendo a estos datos, así como a los de otros trabajos de similares características, los autores planteamos, en primer lugar, la necesidad de mayores esfuerzos investigadores que permitan conocer de mejor manera las causas de la situación que se describe y seguidamente abogamos por la disposición y realización de acciones formativas que permitan mejorar dicha la situación que se describe.</span></span></p>
dc.publisher	Ediciones Universidad de Salamanca
dc.relation	http://campus.usal.es/~revistas_trabajo/index.php/revistatesi/article/view/7837
dc.relation	https://doaj.org/toc/1138-9737
dc.source	Teoría de la Educación : Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, Vol 12, Iss 1, Pp 359-385 (2011)
dc.subject	alfabetización informacional
dc.subject	plagio académico
dc.subject	educación superior
dc.subject	competencias educativas
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Special aspects of education
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dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	CITATION PRACTICES AND ACADEMIC PLAGIARISM IN THE TEXTUAL ELABORATION OF UNIVERSITY STUDENTS PRÁCTICAS DE CITACIÓN Y PLAGIO ACADÉMICO EN LA ELABORACIÓN TEXTUAL DEL ALUMNADO UNIVERSITARIO
dc.type	article